数学专业大学排名榜 数学系全国大学排名

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本文目录一览：

• 1、全国大学数学系排名
• 2、数学系全国大学排名
• 3、数学排名前十的大学

全国大学数学系排名

1、中国科学院大学

中国科学院大学专门设立了数学学院，拥有数学一级学科博士硕士学位授权点。2014年开始，学校开始招收6个专业的本科生，其中包括数学专业。

2、北京大学

北京大学的数学物理学部师资力量非常强大，有众多院士作为后盾。学校拥有数学博士后科研流动站、数学博士学位一级学科授权点、以及数学硕士学位一级学科授权点。北京大学的数学还入选了世界一流学科建设学科、一级学科国家重点学科、国家基础学科拔尖学生培养试验计划、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地。学校还拥有国家级基础数学教学团队，以及数学物理方法、离散数学、线性代数、概率论、数学分析等国家级精品课程。该校进入全球前1%的学科达21个，其中包含数学学科。

3、复旦大学

复旦大学建有上海数学中心（国家级）、非线性数学模型与方法教育部重点实验室、上海市现代应用数学重点实验室学校的数学学科成功入围全球ESI前1%。复旦大学的数学成功入选了“双一流”建设学科、一级学科国家重点学科、上海市高峰学科。该校还拥有数学国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、数学与应用数学国家级特色专业、数学分析国家级精品课程、概率论国家级精品课程等等。

4、山东大学

山东大学数学学院的师资力量也很强大，数学家彭实戈院士系该校博士生导师。学校的数学为世界一流学科建设学科、一级学科国家重点学科。山东大学拥有国家级大学数学系列课程教学团队，还拥有微积分与数学实验、线性代数等国家精品课程。

5、清华大学
清华大学拥有国家级理工科数学基础课程教学团队，以及国家精品课程数学实验、代数与几何等等。数学成功入选了一级学科国家重点学科、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地；数学与应用数学进入国家级特色专业。

数学系全国大学排名

数学系全国大学排名如下

北京大学

北京大学创办于1898年，最开始叫做京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关，于1912年改为现名。

1917年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，他循思想自由原则，取兼容并包主义对北京大学进行了彻底的改革，促进了当时的思想解放和学术繁荣。陈独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才都曾在北京大学任职或任教。

南开大学

南开大学简称南开，成立于1919年，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家双一流建设高校，经历了三个时代，最终在新中国成立后，经历高等学校院系调整，成为文理并重的全国重点大学。截至2021年12月，南开大学学校占地443.12万平方米，有专业学院26个、本科专业93个。

中国科学院大学

中国双一流大学，简称国科大，主校区位于北京市，是一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体的创新型大学，是国家双一流建设高校，入选基础学科拔尖学生培养试验计划，是环太平洋大学联盟、京港大学联盟、中国高校行星科学联盟、中欧商校联盟成员，首批学位授权自主审核单位。

清华大学

清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，在1912年更名为清华学校，1928年时又更名为国立清华大学。1937年因抗日战争全面爆发后南迁长沙，与北京大学、南开大学组建国立长沙临时大学，1946年迁回清华园并将名字改为清华大学。

清华大学设有文、法、理、工、农等5个学院、26个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学等11个学科门类的综合性、研究型大学。

数学排名前十的大学

全国数学专业大学排名前10强大学名单如下：北京大学、复旦大学、山东大学、清华大学、北京师范大学、南开大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、吉林大学。

大学数学专业可学习的课程分为公共课程和专业课程，具体如下：

1、公共课程：大学英语、体育、政治（马克思主义思想概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论、思想道德修养中国近现代史纲要）、数学(高等数学、数学分析、解析几何）、高等代数（线性代数）、概率论与数理统计。

2、专业课程：复变函数论、实变函数与泛函分析、抽象代数（近世代数）、常微分方程、微分几何、数学计算方法、（初等代数和初等几何）、数学模型、数学实验、拓扑学、数学历史、物理学、计算机基础知识、C语言/Java语言等用方向选择的基本课程。

材料补充：

1、数学专业为本科专业，基本修业年限为四年，毕业后可授予理学学士学位。数学专业要求学生系统学习数学和应户论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教养，培养从事数学教学基本能力和数学教育研究、数学教学研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

2、数学专业培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的掌握数学与应用数学科学的基本理论、基础知识和基本用数学知识和使用计算机解决若千实际数学问题，具有现代教育观念，适应教育改革需要，以及具有良好的知识更新中等学校数学师资和教育、教学管理工作及科学研究的专门人才。

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