安徽职业技术学院的城轨机电专业怎么样？

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本文目录一览：

• 1、全国铁路高职院校排名？
• 2、安徽职业技术学院的城轨机电专业怎么样？
• 3、安徽省高中排名

全国铁路高职院校排名？

铁路职业学院是当下很多学子的选择，国内各地也设有相关的铁路职业院校，那么到底哪些铁路职院比较好呢?聚焦职教之前整理了全国铁路职业院校排名，一起来看看吧

1、湖南铁道职业技术学院

2020年中国高职院校综合竞争力排行榜 第32名

省内排名 第2名

高水平学校建设单位（C档）

国家示范性高等职业院校（2009年）
湖南省首批卓越院校建设单位（2015年7月）
第二批国家现代学徒制试点单位

国家优质专科高等职业院校

湖南铁道职业技术学院是全国唯一主要面向轨道交通装备制造产业的高职院校，始建于1951年。学校深耕于轨道交通装备制造全产业链，开办铁道机车车辆制造与维护、动车组检修技术、城轨车辆等高职专业（方向）35个，形成覆盖高铁、普铁、地铁等轨道交通装备制造、运用、管理与维护产业链的专业体系。

2、郑州铁路职业技术学院

2020年中国高职院校综合竞争力排行榜 第99名

省内排名 第8名

国家骨干高职院校（2010年入选）

河南省示范性高等职业院校（2008年入选）
高水平专业群建设单位（B档）

郑州铁路职业技术学院是河南省唯一公办轨道交通类高职院校、全国铁路系统第一所独立设置的高等职业技术学院。

学校设置有15个教学院（部），工、医、文、管、经济、艺术6大类68个专业协调发展，形成了主干的轨道类、医护类专业，精干的人文艺术类专业布局。而今建校60余年，共培养了技术应用型和管理型人才15万余人，为国家轨道交通建设和经济社会发展提供了有力的人力支撑和智力支持。

3、陕西铁路工程职业技术学院

2020年中国高职院校综合竞争力排行榜 第109名

省内排名 第5名

全日制普通高等职业学校
教育部第二批现代学徒制试点单位

高水平学校建设单位（C档）

陕西铁路工程职业技术学院创办于1973年，前身是铁道部渭南铁路工程学校。2002年由铁道部划归陕西省人民政府，2003年经陕西省人民政府批准、教育部备案，改制升格为专科层次的高等职业技术学院。学院是中国高铁建设与管理人才培养的重要基地，被誉为铁路工程建设人才的“黄埔军校”。

4、南京铁道职业技术学院 飞卢网

2020年中国高职院校综合竞争力排行榜 第119名

省内排名 第17名

高水平专业群建设单位（C档）

江苏省职业教育先进单位
全国职业技术教育先进单位
铁道部职业技术教育先进单位

南京铁道职业技术学院是长三角地区唯一一所轨道交通高职院校，是江苏省教育厅、上海铁路局和浦口区政府三方共建的高职院校，也是轨道交通行业办学历史最长、影响力最大的高职院校之一，被誉为华东地区轨道交通人才培养的“黄埔军校”。

5、石家庄铁路职业技术学院

2020年中国高职院校综合竞争力排行榜 第134名

省内排名 第6名

国家示范性高等职业院校建设立项单位（2007年入选）
教育部首批现代学徒制试点单位（2015年入选）

高水平专业群建设单位（B档）

学校始创于1950年，是中国职业技术教育学会轨道交通专业委员会副主任委员单位、河北省人工智能学会理事长单位、欧亚交通高校国际联合会成员单位、中国-东盟轨道交通教育培训联盟成员单位，学院紧贴铁路工匠培养，建设轨道交通产业链7个一流特色专业群，被誉为“中国铁路创新型高技能人才的摇篮”。

学院现设铁道工程系、建筑系、测绘工程系、信息工程系等12个教学系部，57个招生专业（方向），学校综合教学的实力非常强，课程的设置很有实践性，毕业生很受青睐。

另外，武汉铁路职业技术学院、广州铁路职业技术学院、哈尔滨铁道职业技术学院、柳州铁道职业技术学院、西安铁路职业技术学院都是很不错的铁路职业院校，由于篇幅原因就不细说了。

安徽职业技术学院的城轨机电专业怎么样？

在旅途中，有一道靓丽的风景线，他们气质优雅、笑容甜美、服务专业 。他们是高薪、阳光、体面的城轨类人才。

毕业后可从事技术性岗：通信、信号设备维护、检修等；服务岗：列车员、轨道站务员、地铁值班员、高铁安检员等；管理岗：值班站长、列车长、指导车长等。

安徽省高中排名

安徽省高中排名如下

合肥一中；安徽师范大学附属中学；马鞍山二中：芜湖市第一中学；合肥一六八中学；准北市第一中学；合肥六中；铜陵市第一中学。

高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学（普遍简称初中和高中），两者同属于中等教育的范围。

高中是中国在九年义务教育结束后的教育机构，一般为三年制，即高一、高二、高三。

中国的高中阶段教育包括：普通高中（完全中学、高级中学、十二年一贯制学校）、成人高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校。

2016年，全国共有高中阶段学校（包括普通高中、成人高中和中等职业教育）2.47万所，招生1396.3万人，在校生3970.1万人。

2020年，全国高中阶段共有学校2.44万所。招生1504.00万人，在校生4127.80万人。高中阶段毛入学率91.2%。全国共有普通高中1.42万所。招生876.44万人，在校生2494.45万人。普通高中共有专任教师193.32万人。

全国共有成人高中326所，在校生5.20万人，毕业生3.95万人。成人高中教职工2361人，专任教师1769人。

高中

中国的官学教育在清末学制改革之前，基本上沿袭传统的中央官学和地方官学两大类。中央的国子监相当于大学性质，地方的府州县学具有中等教育性质，而城乡的社学、义学之类则是小学教育性质。

19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学，创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。

清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要形式

新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，但“小学堂”和“中学堂”之间界定较模糊，直到宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，才得以明朗，并逐步分化为初中和高中。

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