少儿编程纳入教学试点第三批有哪些城市

今天飞卢网小编整理了少儿编程纳入教学试点第三批有哪些城市相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、少儿编程纳入教学试点第三批有哪些城市
• 2、强基计划和自主招生有什么区别
• 3、强基计划与自主招生的区别？

少儿编程纳入教学试点第三批有哪些城市

教育部及各省市都密集发布了少儿编程教育相关政策：
01 2020年1月·教育部
1月15日，教育部公布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），明确2020年起，不再组织开展高校自主招生工作，取而代之，推出“强基计划”。
链接地址：
-01/15/content_5469328.htm
申请报名“强基计划”的考生分为两类，第一类是面向高考成绩优异的考生；第二类是面向相关学科领域具有突出才能和表现的考生，达到相关条件可破格入围校测。
其中包括高中阶段获得中学生奥林匹克竞赛全国决赛二等奖及以上（涵盖数学、物理、化学、生物、信息学），同时破格学生的高考成绩应达到生源所在省（区、市）同科类本科第一批次控制分数线（含）以上。
02 2020年2月·教育部
教育部公布《2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，其中，人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程、机器人工程等成为新增备案专业数量较多的学科。
审批结果显示，中国人民大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京师范大学、中国传媒大学、复旦大学等新增人工智能专业，总计 179 所高校，这其中还并不包括与人工智能相关的大数据、智能科学、自动化等方向。
链接网址：
_1034/s4930/202003/t20200303_426853.html
03 2020年4月·四川
四川省教育厅发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的通知》命题方式要与各学科考试方式相适应，语文、数学、外语、信息技术实行分科命制。

04 2020年5月·教育部
教育部学校规划建设发展中心决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。

05 2020年6月·西安
西安市教育局发布《西安市初中毕业升学考生政策照顾类型》，明确指出初中阶段在教育行政部门批准举办的中小学生电脑制作活动、信息技术创新与实践活动、中国青少年机器人竞赛以及西安市青少年科技创新大赛中获奖的受升学政策照顾。
链接地址：

06 2020年7月·青岛
青岛市教育局出台《助力世界工业互联网之都建设教育攻坚行动方案（2020-2022年）》，将工业互联网和人工智能教育纳入中小学科技教育和综合实践课程体系，制定了《青岛市人工智能教育实施意见》和人工智能教育课程纲要，面向全市中小学生推广普及人工智能基础课程，三年内打造100所人工智能教育实验学校。
链接地址：

07 2020年7月·浙江
浙江省发布消息，秋季新学期三到九年级信息技术课将同步替换新教材。八年级新增Python内容，大数据、人工智能、程序设计与算法，按照教材规划五六年级开始接触。
2020年8月·厦门

厦门市教育局发布了《关于开展中小学人工智能教育试点工作的通知》，通知指出：为全面贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》精神，深入实施《厦门教育信息化2.0行动计划》，厦门市将在中小学开展人工智能教育试点。在中小学阶段开展人工智能相关课程教学，逐步推广编程教育，并确保每学期不少于16课时。
厦门市表示，鼓励在信息技术课程中开展编程教育，小学阶段可开设图形化等趣味编程教学，初高中阶段可安排学习Python等人工智能编程语言。
链接地址：

_2469391.htm
09 2020年8月·湖北
湖北省武汉市教育局发布通告，今年秋季在部分中小学试点开设人工智能的编程教育课程。初步计划设约100所试点中小学。
10 2020年11月·北京
2020年11月，在北京市海淀区教育委员会办公室关于印发《北京市海淀区初中音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》的通知中规定信息技术考试主要包括五个部分，其中就包括程序设计。
11 2020年12月·教育部
12月9日，教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》，针对全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》予以回应。
链接地址：
_xxgk/xxgk_jyta/jyta_jiaocaiju/202012/t20201209_504364.html
《答复函》称，教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。
12 2021年1月·教育部
1月28日，教育部官网公布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第2453号（教育类225号）提案答复的函》，答复了《关于全面开展中小学生人工智能教育的提案》。教育部表示，目前，我国中小学相关课程已安排人工智能教育内容。正在进行的义务教育课程修订工作中，将根据需要将人工智能教育相关内容纳入中小学信息科技课程中。
链接地址：
_xxgk/xxgk_jyta/jyta_jiaoshisi/202101/t20210128_511574.html
13 2021年2月 湖南长沙
2月22日，长沙市发改委、市财政局、市市场监督管理局、市教育局、市新闻出版局联合发布了《关于印发长沙市2021年春季中小学收费标准的通知》。
教育是国之大计、党之大计，国家通过政策等形式鼓励、支持编程教育的发展。在未来，编程将会成为一种主流能力，也会成为人人必备的一项技能。

强基计划和自主招生有什么区别

高考结束后的学生们都在学校录取之间忙碌，而国家也出具了一些关于学生报考的政策，我们今天就来了解一下强基计划和自主招生的区别在哪里?
一、在选拔定位上有区别
“强基计划”主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。而自主招生是选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
二、学校范围不同
“强基计划”起步阶段，在部分“一流大学”建设高校范围内开展试点(A类36所)。自主招生是90所(部属高校77所，省属高校13所)。
三、招生专业
“强基计划”是要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。而自主招生未限定高校招生专业范围。
四、高校考核依据
“强基计划”是高校根据考生高考成绩，极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可指定破格入围高校考核的条件和办法。而自主招生的入围依据主要是考生的申请材料。
五、录取方式
“强基计划”：高校安排分省计划，将考生高考成绩(不低于85%)、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩，从高到低顺序录取，体现对学生更加全面的考查。
自主招生：采取降分录取的方式，最低可降至一本线。
六、培养模式
“强基计划”：录取的学生强实行小班化、导师制，并探索本--硕--博衔接的培养模式。
自主招生：培养模式一般与通过统一高考录取学生无区别。

强基计划与自主招生的区别？

飞卢网(https://www.flxedu.com)小编还为大家带来强基计划与自主招生的区别？的相关内容。

主要区别:①招生定位不同。强基计划主要是招有综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，而自主招生是招具有学科特长和创新潜质的学生。②招生专业范围不同。自主招生未限定高校招生专业范围；而强基计划突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。

涉及的学校不同。原来有自主招生资格的学校有90多所，强基有36所，就是双一流中的一流大学A类。数量只有原来的40%。这个对没有双一流A类学校的省份来说，是个噩耗。因为从自主招生的成本来看，本省有可能名额会多一些。

要参考高考成绩。原来的自主招生不关心高考成绩，主要是看考生的简历，高校自己组织考试的成绩，只要被高校录取了，高校就降分，最低可以降到一本线。像蒋方舟就被清华降了60分录取。现在的强基以高考成绩为主，能申请强基就要看高考成绩，再看特殊才能。在录取的时候，高考成绩占85%，还有综合素质评价，余下的是高校综合考核。没有给出高校综合考核的比例，感觉上也就占10%。

后续的培养方式不一样。原先自主招生进来后，就跟普通考进来的学生没区别，像蒋方舟进入了清华，跟普通学生一样上课、吐槽，本科就毕业出去工作，没有看出跟其他学生的异同。强基则要求对计划内的学生高水平师资培养，奔着博士去。从这个第二和第四点来看，自主招生的特殊更多的在招人，强基计划的特殊更多的在培养。 飞卢网

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