康复专业专科学校排名（中国九大音乐学院排名？）

最近经常有小伙伴私信询问康复专业专科学校排名（中国九大音乐学院排名？）相关的问题，今天，飞卢网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、康复专业专科学校排名
• 2、中国九大音乐学院排名？
• 3、音乐治疗专业大学排名

康复专业专科学校排名

康复专业专科学校是培养康复治疗师、康复技师等专业人才的重要学校，其教学质量和师资力量对于学生的职业发展至关重要。以下是国内康复专业专科学校排名：

• 北京协和医学院康复医学专科学校：作为国内康复专业的领军学校，北京协和医学院康复医学专科学校拥有一流的师资力量和教学设施，其康复治疗师、康复技师等专业人才的培养质量一直处于国内领先地位。

• 上海交通大学医学院康复医学专科学校：上海交通大学医学院康复医学专科学校是国内康复专业的重要学校之一，其教学质量和师资力量备受认可，培养出了大量优秀的康复治疗师和康复技师。

• 南京医科大学康复医学专科学校：南京医科大学康复医学专科学校是江苏省唯一的康复专科学校，其教学质量和师资力量一直处于国内领先地位，培养出了大量优秀的康复治疗师和康复技师。

• 中国医科大学康复医学专科学校：中国医科大学康复医学专科学校是国内康复专业的重要学校之一，其教学质量和师资力量备受认可，培养出了大量优秀的康复治疗师和康复技师。

• 广东药科大学康复医学专科学校：广东药科大学康复医学专科学校是广东省唯一的康复专科学校，其教学质量和师资力量备受认可，培养出了大量优秀的康复治疗师和康复技师。

以上是国内康复专业专科学校排名，这些学校在康复专业的教学和研究方面都有着卓越的表现，对于想要从事康复治疗师、康复技师等职业的学生来说，选择这些学校将是一个不错的选择。

中国九大音乐学院排名？

排名： 中央音乐学院 、中国音乐学院、上海音乐学院、 四川音乐学院 、天津音乐学院、 星海音乐学院 、武汉音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院。个人比较推荐中央音乐学院。

中央音乐学院1949年由中央人民政府政务院命名成立，是由1938年成立的 延安鲁迅艺术学院 音乐系、1940年建立的重庆国立音乐院、1948年成立的华北大学三部音乐系、1918年成立的国立北平艺术专科学校音乐系等几所音乐教育机构合并组建而成，是一所培养高级音乐人才的高等学府。

中央音乐学院在继承 中华民族 音乐传统和经验的同时，不断吸纳世界各国、各民族的优秀音乐文化，以博大的胸怀，容纳各种艺术力量。

师资力量：

学院有在职教师总数为359人，其中 博士生导师 47人，硕士生导师166人；专任教师281人，其中教授85人，副教授86人，占专任教师总数的百分之六十；有市级优秀教学团队3个。

以上内容参考： 中央音乐学院官网——学校简介

音乐治疗专业大学排名

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院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：130210T

培养目标

培养目标

专业定义 音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。例如：医院以及特殊教育学校的音乐治疗师。 课程体系 《音乐治疗理论基础》《音乐治疗临床应用概况》《接受式音乐疗法》《再创造式音乐治疗法》《音乐心理学》《个体音乐心理治疗》。 就业方向 心理咨询师 企业单位：特殊教育学校老师、医院心理治疗师等。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《音乐治疗理论基础》《音乐治疗临床应用概况》《接受式音乐疗法》《再创造式音乐治疗法》《音乐心理学》《个体音乐心理治疗》

专业（技能）方向

专业（技能）方向

心理咨询师 企业单位：特殊教育学校老师、医院心理治疗师等。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例 飞卢网

就业方向

就业方向

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

其他信息：

音乐治疗专业一般指音乐治疗，它是中国普通高等学校本科专业。音乐治疗1940年在美国卡萨斯大学正式成为学科。经半个多世纪的发展，音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养学士，硕士和博士学生。美国有大约4000多个国家注册的音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作。从上世纪70年来开始，音乐治疗传入亚洲。在日本和台湾较大的医院都设有专门的音乐治疗师。

补充资料：

一、音乐疗法专业课程设置：

主干学科：音乐学、心理学、医学；

核心课程：中西方音乐史、基础和声、音乐心理学、普通心理学、音乐治疗学基础、接受式音乐治疗、再创造式音乐治疗、即兴式音乐治疗、音乐治疗临床应用。

二、音乐疗法专业培养目标：

通过本专业学习，培养德、智、体全面发展，适应社会进步和音乐治疗事业发展需要，掌握音乐学、心理学、音乐治疗学、医学等学科基本理论与技术，能在综合性医院、特殊教育学校、大中小学、音乐事业管理、精神病或心理医院等部门，从事基础音乐治疗临床、音乐治疗与健康指导及特殊音乐教育工作的具有市场竞争力的复合型人才。

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