2024-05-19 23:19:37 | 飞卢网
一、办学历史悠久,被誉为山西民办教育的排头兵
山西应用科技学院有着建校23年的发展历史,办学悠久,基础扎实,管理科学规范,教学质量稳步提高。学院是省内第一所征地建校的民办高校,是首批国家学历文凭考试试点院校之一。2001年,经山西省人民政府批准、国家教育部备案,成为山西省第一所国家承认学历的全日制民办普通高校;2007年初,我院成为省内第一所顺利通过国家教育部高职高专人才水平评估验收的民办高校,并获“良好院校”的评价,被社会誉为山西民办教育的排头兵。
二、纳入国家教育部设立的首批应用技术型本科大学
2012年,我院被纳入山西省“十二五”专升本高校设置规划。2013年,我院顺利通过了国家教育部专家组的考察验收。2014年2月28日,全国高等学校设置评议委员会六届三次会议高票通过我院升本评议。2014年5月16日,国家教育部以【教发函(2014)117号】文件正式批准我院成为全日制普通本科高校,同时被纳入国家教育部首批应用型本科高校行列。
三、注重师资队伍建设,教学质量稳步提高
23年来,学院十分注重师资队伍的建设,组建了一批又一批专家教师团队,还组建了百名专家教授团。著名的高职专家周晓明教授担任教学指导委员会主任。有着丰富教学经验的米万锁教授、李冠瑶教授、行小帅教授、周全寿教授、张泽平教授分别担任各专业学科带头人。他们高超的教学水平为学院的教学质量注入了源头活水。此外,学院专职教师中具有五年以上教龄的占到了80%以上,确保了我院教学质量的稳步提高。 飞卢网
四、山西省第一所实施国家教改的民办高校
为了提高教学质量,学院提出了“追求职业性与学术融合,致力于课程与市场接轨”的核心理念,大胆实施教学改革,将传统的三元教学模式改革为“职业素质模块”、“职业基础模块”、“职业技能模块”、“职业能力拓展模块”、“毕业实习模块”五个教学模块。本着培养学生动手能力的原则进行了教学大纲的修订,率先落实国家教改方案,修订教学计划、教学模块,为培养应用型技术技能人才起到了重要的作用。
五、注重管理,强化管理,从管理中要效益
办学23年来,山西应用科技学院是省内民办院校中发展最平稳的学校。为了规范管理,学院对学生实行辅导员跟班制度,安排早晚自习,对学生的日常行为规范进行引导,为学生养成良好习惯、培养德行起到了关键作用。教学管理方便,学院专职教师达现有教师总数的2/3以上,为学生学习创造了良好的条件。在学生管理方面,学院做到了管理过硬、规章健全,是一所家长放心、学生满意的可信赖的学校。
六、收费适中,资助体系完善,办人民满意的教育
建校之初,我院就明确了不以营利为目的的办学思想,办人民满意的、百姓能上得起的平民教育是我们不懈的追求。我院本科生收费在同类院校中最低,专科学费标准在六千元左右,为大众所接受。我院严格禁止各种滥收费行为。学生在校期间,我院奖、贷、助学金制度齐全,且落实良好,对家庭困难者学院还予以减免学费及提供勤工俭学的机会,确保其完成学业。
七、实施灵活的对接式教育,建立多元化升学渠道
学院拥有灵活的多层次的教育模式。学生在校学习期满毕业后,既可以参加工作,还可以继续升学深造。本科毕业生可直接参加全国硕士研究生招生考试,获取研究生学历及硕士学位。专科毕业生可参加国家统一组织的普通专升本考试,或就读成人本科,获取本科学历及学士学位。学院办学23年来,很多学子先后考入复旦大学、同济大学、华东师大、西安交大、中央音乐学院、北京电影学院等高等学府,多样化的选择为学子提供了更多的成才机会。
八、设有上海校区,为内陆省份人才走向国际大都市提供平台
我院和上海电气李斌技师学院合作办学,开设数控技术和机电设备维修与管理专业。学生第一学年在我院完成基础课程学习,之后奔赴上海进行专业技能学习实训。我国制造业数控技术专业人才仍然短缺,通过合作办学模式,既可以开阔学生视野,也可以掌握一门技能,毕业生可在上海全部就业,成为受社会和市场欢迎的人才。
九、学院毕业生就业率高,连续四年居全省同类院校首位
学院急学生之所急、想学生之所想、行学生之所行,设立专门的实训就业处,每年定期举办不少于三场招聘会。此外,学院与省内外近二百家大型企业及公司保持合作关系,为学生就业提供了强有力的保障。毕业生当年的就业率保持在95%以上,连续四年居全省同类院校第一。
十、现代化的生态园林式的新校区已经投入使用
学院新校区坐落在省城小店北格镇,占地840亩,新校区工程从2012年开始连续三年都是山西省重点工程项目,现已完成一期工程的建设任务。一所新型的、建筑别致的、现代化的、功能齐全的、设施一流的、十分壮观的新校区已展现在三晋人民面前,为在校师生提供一个更为良好的学习、生活环境。
大学的管理严格吗?越垃圾的学校管的越严,因为不自觉的学生肯定要管的严一点。之所以会有学校越垃圾事越多的想法,是因为人本来就对这个垃圾学校充满了负面情绪,再加上事多的情况就会越负面。越差的学校通常生源质量比较低,素质良莠不齐。如果不做管理约束,很容易出事端,学校很有可能被取消教学资格。所以这类学校管理比较严。但也有比较松散的,这个没有绝对。有人认为,越好的学校,管理得越松。其
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