宁夏专升本新增了什么本科专业？

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本文目录一览：

• 1、2022年宁夏专升本新增了什么本科专业？
• 2、湖南新增本科大学有哪些
• 3、2023年新增院校有哪些

2022年宁夏专升本新增了什么本科专业？

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宁夏教育考试院发布了2022年宁夏专升本通知公告，那么2022年宁夏统招专升本对比2021年宁夏专升本，新增了哪些本科专业？这些本科专业考什么内容及专业课？下面考生网将整理2022年宁夏全日制专升本官方公告，整理重要信息，为同学们解读，欲了解更多的宁夏专升本政策可多关注考生网专升本。
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2022年宁夏专升本新增的本科专业
招生院校
2022年新增专业
专业课考试内容
宁夏医科大学
无
宁夏师范学院
电子信息工程（理工类）
电路分析、数字电子技术
计算机科学与技术（理工类）
程序设计语言、数据库原理与应用
宁夏理工学院
应用化学（文史类、理工类）
有机化学、无机及分析化学
学前教育（文史类、理工类）
学前教育学、学前心理学
环境设计（文史类、理工类）
速写、色彩
绘画（文史类、理工类）
设计素描、设计色彩
体育教育（文史类、理工类）
教育学、体育学
银川能源学院
能源经济（文史类、理工类）
经济学，能源经济学
设施农业科学与工程（文史类、理工类）
植物与植物生理、设施园艺
审计学（文史类、理工类）
管理学、基础会计
银川科技学院
广播电视编导（文史类、理工类）
影片分析、故事编写
表演（文史类、理工类）
才艺展示、多人小品
摄影（文史类、理工类）
图片分析、命题绘画
宁夏大学新华学院
新闻学（文史类）
新闻学理论、汉语写作
机械工程（理工类）
自控原理、机械设计基础
电子信息工程（理工类）
电路分析、数字电子技术
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2022年宁夏专升本删减的本科专业
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湖南新增本科大学有哪些

湖南将新增“ 长沙科技学院 ”和“ 长沙爱尔医学院 ”两所本科大学

长沙科技学院

起因是为了执行2023年办公厅发布《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》的政策。由独立学院转设为普通本科院校。

原本是中南林业科技大学涉外学院，是一所于2002年2月经湖南省网民政府批准设立，地方2023年确认的全日制独立本科学院。在全湖南独立学院中排名第四。学院占地面积为2750余亩（含实习、实训、科研、产业基地），校舍面积24万余平方米。全日制在校本科生 12317 人。综合实力不错。学费12500～18000元。

2023年投档分数。历史类：468分。物理类：436分。

原本由中南林业科技大学与湖南旺湘科技产业投资有限公司合作举办，升为长沙科技学院之后大概率还是会合作办校，属于民办普通本科院校。新学校将在原址扩建。

校址：长沙市望城区丁字湾街道枫树路以东。

目前正进行三期工程建设，建成后学校总占地面积约610亩（不含校外基地）。总建筑面积约30万平方米。

长沙爱尔医学院（长沙爱尔国际医学院）

项目总投资约60亿元，用地规模约716亩，建设爱尔国际医学院（本科院校）及附属三甲专科医院。项目将建设成为全国性实验教学示范大学和眼科人才培养的标杆，促推自贸区国际学术活动交流和人才引进，将长沙打造成全球眼科医学中心和产业集聚中心。

2023年新增院校有哪些

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2023年新增院校有郑州美术学院、重庆中药学院、南阳职业学院。

一、郑州美术学院

郑州美术学院成立于1958年，是中国较早设立的美术学院之一。学校坚持以艺术为核心，培养专业化、创新型的艺术人才，并致力于推动河南省乃至全国艺术教育的发展。

学校拥有广泛的艺术专业，涵盖绘画、雕塑、设计、动画、书法、环境设计、多媒体艺术等多个领域。学生可以选择自己感兴趣和擅长的方向进行深入学习和研究。

郑州美术学院拥有一支富有经验和专业素养的师资队伍。教师们既具备学术造诣，又有丰富的实践经验。他们致力于将艺术理论与实践相结合，培养学生的审美能力和创作能力。

二、重庆中药学院

重庆中药学院创办于1955年，是中国西南地区最早成立的中医药高等学府之一。学校以培养中医药人才、推动中医药事业发展为使命，并积极参与国内外中医药科研项目。 飞卢网

学校主要设有中药学、中医学、针灸推拿学和药学等相关专业。学生可以学习中医基础理论、方剂学、中药制药技术以及中医临床实践等课程，掌握中医药的理论知识和实践技能。

重庆中药学院拥有一支由优秀的中医药学者和专家组成的师资队伍。教师们具备深厚的中医药学术造诣和丰富的临床经验，致力于培养具备扎实中医药理论和实践能力的医学人才。

三、南阳职业学院

南阳职业学院创建于1978年，是河南省重点支持和建设的本科高等职业学院之一。学校致力于培养应用型、技能型人才，为社会提供各类专业技术人才。

学校设有多个学科门类，包括工程技术、经济管理、艺术设计、信息技术、旅游管理等。学生可以选择各种感兴趣和适合自己发展的专业进行学习，并获得相应的职业资格证书。

南阳职业学院拥有一支结构合理、专业素质较高的师资队伍。教师们既具备丰富的实践经验，又具备较高的教学水平。他们致力于将实际工作经验与实际教学相结合，培养学生成为具备职业技能和实践能力的专业人才。

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