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河南交通职业技术学院是985还是211 河南交通职业技术学院大学排名如何

2023-07-28 08:56:47 | 飞卢网

办学层次:专科院校类型:工科院校性质:公办
标识代码:4141013789隶属于:河南省教育厅

2023河南交通职业技术学院排名全国第几 最新排位多少名

2023年专科大学排名中,河南交通职业技术学院排名第207名,河南交通职业技术学院创办于1953年,隶属于河南省交通运输厅,是一所交通运输特色鲜明的工科院校。

2023河南交通职业技术学院在全国院校的排名

年份院校名称全国排名
2023河南交通职业技术学院207

河南交通职业技术学院历年排名是多少

河南交通职业技术学院2021年排名是205;河南交通职业技术学院2020年排名是278;河南交通职业技术学院2019年的排名是308。以下是小编整理的河南交通职业技术学院往年的排名,大家可以参考。

年份院校名称排名
2021河南交通职业技术学院205
2020河南交通职业技术学院278
2019河南交通职业技术学院308
2018河南交通职业技术学院355
2017河南交通职业技术学院250

河南交通职业技术学院在理工类院校排名第几位

河南交通职业技术学院在理工类专科院校排名第96,排名第90的理工类专科学校是南京交通职业技术学院

排名学校名称等级地区类型
90南京交通职业技术学院4★江苏理工
91广东工贸职业技术学院4★广东理工
92广西交通职业技术学院4★广西理工
93中山火炬职业技术学院4★广东理工
94扬州工业职业技术学院4★江苏理工
95贵州轻工职业技术学院4★贵州理工
96河南交通职业技术学院4★河南理工
97东莞职业技术学院4★广东理工
98湖南机电职业技术学院4★湖南理工
99苏州工业职业技术学院4★江苏理工
100武汉交通职业学院4★湖北理工
101哈尔滨铁道职业技术学院4★黑龙江理工
102苏州职业大学4★江苏理工
103陕西交通职业技术学院4★陕西理工
104云南机电职业技术学院4★云南理工
105河北交通职业技术学院4★河北理工

河南交通职业技术学院是211还是985学校?

  河南交通职业技术学院不是211学校,也不是985学校。

河南交通职业技术学院学历层次为专科 (高职),理工类,公办学校。
是否211是否985
是否是双一流创建时间1953年
博士点数量一级0个/二级0个硕士点数量一级0个/二级0个
隶属城市河南省郑州市学历层次专科(高职)
  河南交通职业技术学院学校简介历史悠久积淀深厚,特色鲜明,优势突出

河南交通职业技术学院地处华夏文明重要发源地、国家历史文化名城、中国八大古都、全国重要综合交通枢纽、国家中心城市郑州。 学校创办于1953年,是一所交通运输特色鲜明的工科大学。 学校经历了河南省交通厅干部培训班、河南省交通运输干部学校、郑州交通专科学校、河南省交通学校等历史沿革。 2004年经河南省人民政府批准升格为高等学校2014年,命名为“河南省文明单位”; 2015年被省教育厅确定为“河南省职业教育品牌示范大学”,同年在全省率先开展了直聘人员培训活动; 2018年成为河南博士后创新实践基地; 2019年被教育部确定为“国家级优质高等职业院校”,成为全国200所获得批准的全省9所高校之一。 2020年,“河南省文明校园”被省教育厅、财政厅、发改委确定为河南省“高职双高工程”建设单位。 2021年被国家邮政局授予“全国邮政行业人才培养基地”,2022年被教育部认定为首批全国急救教育试点学校,《中国职业教育质量年度报告》被评为全国100所高校学生发展指数优秀大学。 飞卢网

建校以来,学校在“以人为本、通道”办学理念引领下,弘扬“明德激励志善学致用”办学传统,秉承“自强不息、奋发有为、经世致用、唯实唯新”办学精神,坚持“立足交通、面向社会” 为河南交通运输行业和经济社会发展培养110年教育的原全国人大常委会副委员长陈至立、原教育部部长周济、原河南省党委书记郭庚茂、原河南省省长陈润儿、原河南省副省长霍金花、火箭军副政委禹光中将先后到学院考察调研,学院办学条件、改革发展及人才培养凭借办学先进的办学理念、育人质量和良好的社会声誉,河南日报社被评为“河南省人民满意的十大职业大学”、“高质量就业示范大学”,被誉为“河南交通人才摇篮”。

条件优良的设施齐全,专业性丰富,师资力量雄厚

学校拥有郑东新区、航海路、桃源路、新郑龙湖四个校区和济源小浪底综合实训基地,总占地面积1506亩,校舍总建筑面积47.43万平方米,教学仪器设备总额2.39亿元,总资产9.93亿元,图书馆藏书150万册

学校有五院四系二部。 分别是道路学院、汽车学院、物流学院、轨道交通学院、马克思主义学院、建筑工程系、交通信息工程系、商务旅游系、航运海事系、公共基础教学部、文艺体育部。 学校密切交通运输行业和区域经济社会发展开设专项39个,形成公路桥梁工程技术、现代物流管理、智能交通技术、建筑工程技术新能源汽车技术5个重点专项,建设国家级骨干专业、示范专业、特色专业9个,省级特色专业及综合改革试点专业12个,省(省)

全日制普通学历教育在校生16000多人,成人学历教育1000多人。 毕业生就业率连续多年达到96%以上,其中骨干专业毕业生就业率达到100%。 “十三五”以来,学生在职业院校技能大赛中累计获得国家级奖9项、省级奖168项。 现有教职工950多人,其中专任教师833人,正高级职称43人,副高级职称208人,硕士以上学位430人,双师型教师371人。 全国交通运输青年科技英才1名,省(部)级学术技术带头人12名,省级及以上教学名师3名,“黄大年教学团”等省级优秀教学团9名,省(部)级职业教育与工程技术专家库40多名,河南省青年骨干教师24名。 学校建设国家级、省级实训基地10个,省级工程技术研究中心2个(河南省多式联运、绿色公路建设研究中心),省级工程实验室4个)公路物流、玄武岩纤维混凝土、建筑结构加固材料、桥梁智能监测与安全预警河南工程实验室)、国家级、省级巴巴

社会服务成果丰硕,产学融合成效显著

作为“河南省1 X证书制度试点工作协调推进办公室”的基地,学校坚持学历教育、职业培训、技能鉴定、技术服务“四位一体”,依托学校交通运输发展战略研究中心、交院工程技术集团公司和重点专项小组,不断提升社会服务能力, 被交通运输部批准为“全国交通运输行业绿色高性能材料应用技术研发中心”“国家级桥梁安全维护与加固技术协同创新中心”,交通运输部“全国交通运输行业绿色高性能材料应用技术研发中心”和学校被教育部认定为首批全国急救教育试点学校,被国家邮政局批准为“全国邮政行业人才培养基地” 学校被省发改委、教育厅、人社厅确定为河南省教育强国推进工程职业院校。 高速公路科普馆被中国公路学会认定为全国公路科普教育基地,被省科技厅认定为河南省科普基地。 紧密结合行业发展前沿和需求,年开展各类技术。咨询和服务300余项,职业培训和技能鉴定30000余人次。

学校坚持产教融合、校企合作之路,广泛开展校企协同育人,拥有产学合作企业149家,校企共建实训基地157家。 与华晨宝马、沃尔沃建工、保时捷中国等知名企业合作,建设区域能力发展基地,共同培养订单学生和企业员工。 与一汽丰田、上海通用、北京现代、腾讯云计算、京东集团、万豪集团等120多家国内外知名企业签署校企合作协议,积极探索开展“现代学徒制”和“订单式”人才培养。

由学校牵头组建并牵头成立全国智慧交通、ICV产教联盟、全国机械行业商用车产教联盟等两个全国性产教融合平台,组建的河南交通运输职业教育集团被批准为教育部“国家级示范教育集团培养单位”,被河南省列为重点建设的20个教育集团。 “智能新能源汽车技术虚拟仿真实训基地”项目获得教育部立项、培养、建设,“新能源ICV教师企业实践流动站”获批国家级首批教师实践流动站建设项目。 学校产教融合的经验在《中国交通报》刊登了宣传报道。 与清华大学苏州汽车研究院、上海汽车检测技术有限公司合作

共建新能源汽车产业学院,是全国首家新能源汽车产业学院。 校属交院工程技术集团公司拥有公路工程监理甲级、公路(水运)工程试验检测综合甲级等十余项资质,获得授权专利115项,国际专利2项。 参与制定国家标准、行业标准、团体标准、地方标准等20余项。 研制的“玄武岩纤维沥青混凝土路面配套应用技术”列入河南省交通运输科技成果推广目录,“玄武岩纤维及产品在公路工程中应用关键技术研究”等三个项目获得交通运输部重点科技项目批准。

服务军民融合战略,士官培养塑造品牌

学校被中央军委政治工作部、国防动员部和教育部确定为中国人民解放军定向培养士官学校,先后与火箭军、空军、陆军等军种合作,在五个优势专项开展定向培养士官。 已有招生定向培养士官3500多人,士官培养规模居河南第一,全国领先。第四届约有2000名毕业士官合格入伍,5人参加国庆70周年的2019年,火箭军定向培士生军地联席会议在学校召开。 火箭军副政委禹光中将出席会议,国家教育部和中央军委机关领导、河南省政府、省交通运输厅、省教育厅、全国20所定点高校领导等参加会议,对学校育人条件和育人效果给予高度评价和肯定。 定向培养士官已经成为学校探索现代学徒制的新特色,成为河南省职业教育军地融合的一大亮点,为河南职业教育服务国家战略注入了新的内涵。

学校由交通产生,随着交通的增长,由交通兴起。 立足新起点,面对新征程,学校按照创建、举办“国家级双高中”本科专业、升格本科水平职业技术院校三步奋斗目标,抓住机遇,创新发展、融合发展、特色发展、拓展努力建设交通运输技术技能服务创新基地、交通运输行业干部职工培养品牌基地和军民融合人才培养示范基地“四个基地”,朝着建设“享誉全国、省内一流、特色鲜明”的高水平职业院校宏伟目标奋勇前进,在中原大地上谱写高等职业教育创新发展新篇章。

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