成都师范学院的前身是教育学院，它升本后成为成都大学的一个分校了吗？

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本文目录一览：

• 1、成都师范学院的前身是教育学院，它升本后成为成都大学的一个分校了吗？
• 2、成都学院师范学院
• 3、成都师范学院有几个校区

成都师范学院的前身是教育学院，它升本后成为成都大学的一个分校了吗？

成都师范学院原名四川教育学院，原来只有全日制专科和成人本科，2012年改制为全日制普通本科院校，更名为成都师范学院。
成都师范学院（四川教育学院）和成都大学以前就半点关系都没有，现在也没有关系，不知道你为什么会说会成了成都大学的分校？
【成都大学有自己的师范学院，是原成都教育学院（看清楚，是成都教育学院不是四川教育学院，在中国，基本上每个地级市都有教育学院，四川各市的教育学院现存不多了，一般升格为本科或者并入当地的高校了）于2006年并入，并与同时并入的成都师范学校组建为成都大学师范学院】
就是成都大学的师范学院，也就是上面方括号里面我写的这段话，成都大学下面的各系已经全部改成XX学院了，成都大学师范学院也就是成都大学师范系。

成都学院师范学院

成都师范学院（四川教育学院） 根据学院规划，成都师范学院将是四川教育学院改制后的校名。 始创于1955年的四川教育学院伴随着中国经济社会快速发展和高等教育现代化而成长壮大，现已建成一所基础雄厚、学科较为齐全、特色鲜明、颇具规模的师范教育高等院校。学院面向四川、服务基层，培养全省农村基础教育和中职教育师资，两者同步发展；举办普通高等教育和成人高等教育，两者并列推进。 学院在50多年办学中形成自己的鲜明特色。一是教师教育专业化，学院抓住基础教育新课程标准实施和中职教育教学改革的机遇，一方面，加大对学生进行新教育理论的通识性教学，另一方面，加大对学生进行新课程标准和专业化教学。学院投资数千万元，建成了融普通话训练、微格教学、课件制作、多媒体使用、远程网络教学、心理干预等为一体的教师职业技能培训中心；建成融机械、建筑、物流、旅游等为一体的实验大楼；建成了几十个校外教学实习实训基地，加大对学生新课程、新课改的技能培训，形成了新时期教师教育专业化的办学特色。二是职前职后一体化。我国经济社会发展所需的建设者日益向知识+技能的复合型人才转化。学院发挥十多年职前培养的优势，把普通高教的学分制、学科建设等移入成人高教，采用远程网络教育、送教育下乡、“菜单式”选修、高级研修等方式，提高了成教质量。学院把50多年职后培训的丰厚文化积淀融于职前培养的普通高等教育，实行“助理导师制”，由成人高教序列的优秀学员指导普通高教序列的学生教育，运用成人高教的科研特点，组织全校学生开展“基础教育改革”、“中职教师素养”等群众性科研活动，培养学生的创新精神。学院发挥成人高教的教研优势，深化对普通高教学生的课堂教学法、中职实用技能、青少年学生心理干预等传授，提高了学生的实践能力。三是根据全省中职教育发展对文化课、专业课、实训课、双师型等各类师资的新需求，与中国铁路建设总公司、东方材料集团等国有特大型企业，与沃尔玛公司等世界跨国公司500强，与省内一些民营中小型企业联合办学，运用他们的资金、设备、经营理念、专业人才的优势，与学院的教育教学优势相结合，形成了“投资体制新、办学格局新、运行机制新、分配方式新”的“四新”中职教师培养新模式，实施了招生、教学、实训、就业一条龙，大大提高了中职教师的培养培训质量。四是注重基础教育和中职教育师资培养的课程沟通、资源共享、优势互补、教学协调，使教育过程集约化，办学效益最大化。 人才培养与办学特色需要办学的“硬件”、“软件”等条件来支撑，同时也要通过其来彰显。学院拥有近百亩的人民南路东校区和1000亩的温江西校区；修建和在建教学楼、实验楼、图书馆、办公楼、运动场、游泳池、学生食堂、学生宿舍、教职工宿舍等用房40多万平方米；增添了上亿元的图书、设备、设施。教师队伍素质大幅度提高，正、副教授超过200人，具有硕士、博士、博士后学历的达200多人，其中产生了一批学术学科带头人、国务院特殊津贴专家、中央有关部委专家和骨干教师。三支队伍的成长促进了教学、科研、管理水平的提高，学院本科专业超过40个、普通高教专科专业接近40个，一些学科和专业在全省具有比较优势；2008年获省政府高等教育教学成果一等奖，实现了自2000年、2004年以来的“三连冠”；13门课程被评为省级精品课程、5门课程被列入国家级精品课候选课程程；心理学教学团队被评为“省级教学团队”。近年来，教师在国内外学术刊物发表论文上千篇、出版专著教材近200部、被SCI、EI收录的达66篇，在全国教育学院系统名列前茅。建成基础教育、职业教育师资培养培训基地12个：国家级3个、省级7个、中国移动公司1个、沃尔玛集团1个。2006年在义务教育师资专业两个专业水平评估中，名列全省前茅；2007年在全省学分制教育教学改革评估中，获得优秀；2008年在全省普通高校改制、升格评估中，名列全省第一。教学、科研、管理水平的大幅提高，促使学生一次性就业率上升，连续三年超过95%。而高就业率吸引了大批生源，近年来，报考学院的考生第一志愿每年超过招生计划数倍，学院普通高教、成人高教、继续教育学生已超过2万人。
从最近几年成都大学师范学院的招生情况来看，你这个分数有点危险但又是有希望的，就看他今年有没有扩招了···

成都师范学院有几个校区

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一、 成都师范学院 有几个校区

成都师范学院有3个校区,分别为温江校区、人民南路校区、白果林校区,温江校区地址为成都市温江区海科路东段99号、人民南路校区地址为 武侯区 人民南路四段15号、白果林校区地址为成都市百寿路4号。

二、成都师范学院简介

成都师范学院是四川省省属本科师范学院,是四川省综合改革整体转型试点高校。学校前身系1955年创办的四川省教育行政学校,历经四川省教育干部进修学院(1964年)、四川省教育学院(1978年)、 四川教育学院 (1984年)等发展阶段。2012年3月,经教育部批准,改制为 全日制普通本科院校 ,更名为成都师范学院。

学校全面贯彻党的教育方针,坚持,坚持和加强党的全面领导,坚持 全面从严治党 ,落实立德树人根本任务。学校遵循学生成长、成才、成师的规律,弘扬“爱、真、笃、为”的校训,践行“让学生在成都师范学院这段生活成为人生有价值的旅程”的教育理念,构建以学生为中心的人才培养体系。63年来,学校由师而立,因师而兴,依师而强,以师为荣,充分发挥教师教育的办学优势,建设师德养成、师能培育、师知传承的教师教育核心基地,探索师德养成与人才培养过程的有机融合,促进教师职前培养与职后培训有机融合,推动信息技术与教育教学有机融合。学校主动服务四川经济社会发展的需求,初步形成了引领四川基础教育发展和服务区域经济社会发展需要的办学体系。

坚持教学中心地位,教学质量稳步提升。学校设有16个二级学院,现有普通本科专业30个,涵盖了教育学、文学、理学、工学、艺术学、经济学、法学、管理学、历史学9个 学科门类 。目前,有普通全日制本、专科学生14089人。建有3个省级实验教学示范中心,2个省级大学生校外实践教育基地,18个校级实验实训中心,1个大学生创新创业中心,与地方教育行政部门、中小学校、企事业单位、科研院所等合作共建实践教学基地119个。2012年以来,建有教师教育国家级精品资源共享课1门;省级精品在线开放课程9门;省级创新创业教育示范课程4门;省级教育综合改革项目4项;省级专业综合改革试点专业2个;省级应用型示范专业2个;省级卓越教师培养计划项目3项;教育部产学合作协同育人项目、四川省教学改革项目等省部级教改项目67项;近两届省政府教学成果奖14项,其中一等奖4项。2018年获国家级教学成果奖二等奖2项。 飞卢网

师资队伍结构趋于合理,高水平教师不断涌现。学校教师队伍703人(博士107人、正高职称91人)。有特聘教授、 中科院院士 1人,荣获全国模范教师、优秀教育工作者、四川省五一劳动奖章、师德标兵、优秀教师及优秀教育工作者等荣誉11人。享受 国务院政府特殊津贴 专家6人、四川省有突出贡献专家2人、四川省学术和技术带头人及后备人选16人,四川省教学名师和特级教师6人。

科研工作成效显著,科研实力逐步增强。学校建有四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心等6个省级研究中心,有四川省哲社高水平研究团队1个,省级教学科研团队7个。四川省陶行知研究会和四川省心理学会挂靠学校。2012年以来,教师承担国家社会科学基金和自然科学基金项目19项,省(部)级项目145项;公开发表论文2600余篇;出版著作(含教材)185部;获得发明专利授权、 实用新型专利 、软件著作权、外观设计专利等109项;获得省部级科研成果奖19项,被政府部门采纳咨询报告7份。

推进国际交流合作,对外办学初显成效。学校积极开展与国(境)外高校和科研机构的合作交流,先后与美国、 新西兰 、捷克、 马来西亚 等国家和 港澳台地区 的21所大学和研究机构建立了校际交流关系。通过海外留学、合作办学、国际交换生以及海外带薪实习等多种形式,在教育国际化和国际交流合作等方面迈出了新的步伐,开创学校留学生培养的先河。近三年,共有141名本科生参加校际交流、联合培养、双学位项目等出国(境)学习交流活动。

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