文科专业证好考吗？文化课要多少分才能上中国传媒大学

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本文目录一览：

• 1、长春师范是一本还是二本
• 2、文科专业证好考吗？文化课要多少分才能上中国传媒大学
• 3、高考成绩430分左右，体育成绩90+，可以上什么样的大学？最好的是哪个大学？

长春师范是一本还是二本

该学校是一本。
根据查询中国教育在线显示，长春师范大学在每个省份招生批次不同，有本科批、本科一批、本科二批、专科批、普通类一段、普通类二段、平行录取一段、平行录取二段。
按照它在普通类最前的招生批次，可以看作是一本院校。
长春师范大学坐落在美丽的北国春城——长春，是吉林省重要的基础教育师资及应用型高级专门人才培养基地。

文科专业证好考吗？文化课要多少分才能上中国传媒大学

我是09的考生，刚填完志愿，我是高二结束后开始又想法要考的，大概在外面上个半个月辅导班，感觉辅导班没学到多少东西，于是在中国编导网的

灵羽传媒书店请专业老师给搭配的编导辅导书，平时又啃书~~这很有用，是适合我的学习方法，你也可以试试。
浙江传媒学院我今年过了，可是文化课低了，所以只能放弃了~~一般来说大概在三本线左右，每年不一定，南广我也过了，可是学校的学风我不喜欢

，不过专业能力也很好的，比那些只为开专业赚钱的学校好啊~文化课大概要本科线的百分之六十左右，是专业不同而变化~~比如电视编导，文艺编导

之类的~~具体的分数你可以去看看学校官网~~
一般来说，在考前学校官网都会又考试简章，会说明考试项目，内容，时间，地点~~~~~我考浙江传媒或者是中国传媒大学南广学院都是先面试，再笔
专业考试如果很高，高考成绩低了些，我建议你可以考一些以艺术专业可成绩而不是以文化课录取排名的学校，我记得广西民族大学是这样的~~~还有

一种是象重庆邮电大学这样是以文化课和专业课在一起排名的，你自己注意~~~
你有什么问题直接百度hi我就可以了~~~其实学编导很好的，至少我觉得，很少的分数就可以上更好的大学，不过关键你要喜欢这些，平时多看电影，

电视也很重要的~~~
祝你好运了

编导的叫法有很多，文艺编导、电视编导、影视编导、广播电视编导、但学习的内容都一样，高考考试内容是一样。文艺常识、影评写作、编讲故事

、文化热点论述、面试、即兴评述、广告创意。属于艺术类高考，先过了专业，然后文化课成绩及格。报考院校以后才有录取的可能。
编导是什么？可以去百度百科看看。
学习编导的网站有编导高考网和中国编导网，还有广播电视编导贴吧。编导贴吧。可以去那里交流。
平时多注意看片，加深对影视语言的理解，写出的文章才有的内涵。
随着影视产业的发展就业前景还是不错的。
暑假学比较好，可以找培训班，但最重要的关键是自己学习。现在的辅导班很混乱。自学就找正规的辅导书和学习资料，这些一般在中国编导网的灵

羽传媒书店订购。
分数线问题可以咨询你们省往年考试的学生问一下。，每个省的不一样。或者看一下报考指南一类的书。
考试时间一般在春节前后，多关注学校的招生简章发布的时间。
招生的大学最近几年越来越多，从网上找了一下，大概有这些学校
华北地区(8所学校开设该专业） 北京电影学院 山西师范大学 北京大学
内蒙古民族大学 河北师范大学 内蒙古师范大学
中国传媒大学 河北大学
- 东北地区(13所学校开设该专业) 哈尔滨师范大学 东北农业大学成栋学院 黑龙江大学
吉林艺术学院 长春工业大学 沈阳大学
东北师范大学人文学院 哈尔滨工业大学 东北师范大学
东北农业大学 辽宁大学 吉林大学
长春师范学院
- 华东地区(17所学校开设该专业) 浙江传媒学院 福州大学 浙江广播电视高等专科学校
山东师范大学 徐州师范大学 南京艺术学院
华东师范大学 南京师范大学 上海戏剧学院
莱阳农学院 同济大学 上海大学
中国传媒大学南广学院 上海师范大学 南京林业大学
山东艺术学院 聊城大学
- 中南地区(3所学校开设该专业) 中国地质大学 湖南大学 黄冈师范学院
- 西南地区(11所学校开设该专业) 成都理工大学广播影视学院 成都理工大学 四川师范大学
贵州民族学院 四川大学 云南艺术学院
成都学院 西南师范大学育才学院 重庆邮电学院
西南师范大学 四川音乐学院
- 西北地区(5所学校开设该专业) 陕西师范大学 新疆艺术学院 长安大学
西北师范大学 西安外国语学院
除了这些以外，还有很多三本院校，不再一一写出来了，累！

高考成绩430分左右，体育成绩90+，可以上什么样的大学？最好的是哪个大学？

不同地域不同城市，同样的"985""211"大学，不同年度录取考生的差异大有不同，如果考生和家长，掌握了录取动态和规律，又把握了他的大小年的规律的话，以较低的分数，照样可以读一个重点大学。 飞卢网

大学从诞生之日起就把教育责任作为自己必须承担的永恒的第一社会责任，教育的本质是通过大学文化的科学内涵文化使个体社会化的活动，“以人为本”是一种教育哲学观，” 使个体社会化”，在个性得到充分发展的基础上使作为“个体”的人实现社会化，成为社会所需要的人是教育活动的基本要求。

文化的传承、内化和创新是教育“使个体社会化”的基础，文化育人是教育本质的核心和一个复杂的心理发展过程，教育活动的崇高目标是促使作为“个体”的人和作为“整体”的社会得到全面、和谐、可持续的发展。由此可见，大学的教育力主要来自“以人为本”的教育哲学观、“文化育人”的科学理念、大学拥有的深厚的文化底蕴和通过文化内化实现文化的传承、创新过程之中。

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