本科一批和本科二批有什么区别吗？

本科一批和本科二批有什么区别吗？很多朋友对这方面很关心，飞卢网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、本科一批和本科二批有什么区别吗？
• 2、本科提前批艺本二批是什么意思？
• 3、艺术类本科二批是什么意思？

本科一批和本科二批有什么区别吗？

本科一批和本科二批意思是分批次录取法”，一般分为提前批录取、第一批录取、第二批录取 。

我国大多数省份都采用“分批次录取法”，分为提前批录取、第一批录取、第二批录取、第三批录取和第四批录取五个批次，几个批次互不影响、互不交叉，是相互独立的过程。

我们通常说的“一本”，就是指第一批录取院校，这类院校大部分是211工程、985工程大学或是部分高水平的省属重点大学等。

本科二批录取院校，主要是一般本科院校，即通常说的“二本”，但现在已经不再区分二本和三本了。本科一批和本科二批的学生毕业后都是会颁发本科学历毕业证书和学位证书的。

在中国，大学本科学历主要分为统招全日制本科和非统招本科两种。普通高等教育统招本科(又称普通本科、全日制本科)通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，全日制教学，学制4—6年。

另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。

非统招本科教育是对应统招普通本科教育的成人高等教育，主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

不同批次的区别：

首先，批次体现在录取时间段上的不同，不同的录取批次，最大的特点就在于，录取考生的时间不一样。如此类推，本科一批比本科二批录取的时间段早，专科一批比专科二批录取的时间段也要早。

其次，与批次对应的是分数不同的批次，对应着不同的录取分数。今年高考成绩出台后，各省都会划定自己的分数线。一本分数线，一般要高于二本分数线，二本分数线，又比三本分数线高。

再次，提前批的特殊性在高考录取中，提前批次这个阶段，具有一定的特殊性。哪些大学，在提前批次录取考生呢？统计起来，主要有以下几个类别。其一，军事院校。其二，公安院校。其三，体育类院校。其四，艺术类院校。其五，公费师范生。当然，报考提前批的时候，如果没有被录取，也可以角逐后面的本科一批、本科二批。

本科提前批艺本二批是什么意思？

本科提前批艺本二批意思是第二批次录取的本科大学艺术类专业。

一、本科提前批：

1、招生批次。

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。

2、高校招生录取。

中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

二、艺本二批：

1、艺术类第二批是指是指第二批次录取的本科大学艺术类专业。

2、大多数是一般的综合性大学、是省重点大学或教育部直属院校的二级学院。艺术类提前批指艺术类院校（含综合大学或师范类院校的艺术类专业）将一部分招生类别、性质、专业基本相同。

3、相近的学校和国家教委批准提前录取的一些学校集中起来，在大规模招生之前进行提前录取。

提前批和普通批有什么区别：

一、录取时间以及录取院校不同。 飞卢网

1、提前批的录取时间要比普通批的录取时间要长。提前批是在正常的录取之前被录取的。

2、提前批的录取院校一般都是一些艺体类的院校，也就是适合特长生录取的院校。当然，提前批也可以填正常录取的院校。

二、没有被录取的影响。

提前批如果没有被录取的话，是直接可以将学生的档案录入普通批的志愿的，而普通批如果没有被录取的话，就是滑档，滑档之后就有一些学校已经不招人了，也就是说滑档之后的选择性更少了。

三、志愿个数不同。

一般来说，提前批只有一个志愿可以填，而普通批有十二个志愿可以填。多填一个志愿，就意味着自己多了一份希望。

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艺术类本科二批是什么意思？

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艺术类本科二批是指在高考录取时，艺术类考生按照自己所报考专业的要求进行文化课和专业课分数线的综合计算，得出的最终分数与其他报考同一专业的考生进行比较，最终录取需要的最低分数线即是二批线。
在招生院校和专业设置完全相同的情况下，艺术类本科二批的考生竞争优势明显。因为其综合分数计算的方式，可以将文化课成绩和专业水平得出的分数进行平衡，而其他文化课优秀但专业考试成绩一般的考生则会被淘汰。这也说明，艺术类本科二批并不是一个“输线”，而是对考生素质和专业要求相结合考验的过程。
艺术类本科二批虽然相对于一批本科和普通本科会更加难考，但却是艺术考生实现理想的重要机会。其可以在高考成绩和专业水平中寻找到一个比较平衡的点，并为艺术院校的招生提供了更多潜在的人才资源。同时，也带给了艺术院校更多多元化的特长生源，进一步强化艺术人才的培养质量。

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