井冈山大学体育学院是本科吗？那的体育专业怎么样啊？毕业好找工作吗？大大们帮帮我。谢谢了

井冈山大学体育学院是本科吗？那的体育专业怎么样啊？毕业好找工作吗？大大们帮帮我。谢谢了很多朋友对这方面很关心，飞卢网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、井冈山大学体育学院是本科吗？那的体育专业怎么样啊？毕业好找工作吗？大大们帮帮我。谢谢了
• 2、高中生没考上大学的概率有多低？
• 3、江苏工业学院，湖南科技大学分别怎么样？

井冈山大学体育学院是本科吗？那的体育专业怎么样啊？毕业好找工作吗？大大们帮帮我。谢谢了

早在2004年，我校应届本科毕业生就拉开了考研的序幕。当年，化学化工学院化学教育专业、人文学院汉语言文学教育专业以及政法学院思想政治教育专业等有8名应届毕业生考研上线，一度成为校园热点新闻。

今年，我校应届毕业生考研积极性空前高涨，考研成绩也创新高。6月中旬初步统计，已有202人确定被各高校录取为硕士研究生，其中不乏国内一流大学。除还没有本科毕业生的学院，政法学院170名本科毕业生，44人报考35人上线26人被录取；化学化工学院116名本科毕业生，54人报考32人上线29人被录取；教育学院92名本科毕业生，52人报考24人上线22人被录取；生命科学学院162名本科毕业生，56人报考30人上线28人被录取；数理学院244名本科毕业生，68人报考36人上线30人被录取；人文学院196名本科毕业生，46人报考20人上线20人被录取；外国语学院57人报考9人上线7人被录取，信息科学与传媒学院43人报考20人上线13人被录取，商学院34人报考7人上线7人被录取，艺术学院8人报考2人上线2人被录取，体育学院21人报考10人上线9人被录取，工学院25人报考11人上线9人被录取。

今年，全国考研报名124.6万人，录取近41万，录取率为32.86%。而我校有的学院毕业生报考比率达56%以上，有些学院的录取率达59%以上。作为一所新办本科高校，是什么原因促使毕业学生踊跃报考研究生，又是什么原因使大批毕业学生能顺利考取研究生？

学校狠抓学科建设，教育教学质量稳步提升

2004年以来，学校始终坚持以学科建设为龙头，强化了学科专业特色，师生的大学意识显著增强，目前基本形成了特色鲜明、重点突出的学科布局。学科建设带动了师资队伍建设，改善了办学条件，促进了对外交流，推动了教学工作，学生的综合能力得到了培养提高。

学科建设成效显著，质量工程建设获得突破。汉语言文学专业率先被评为国家级特色专业后，化学以及生物科学专业也由省教育厅推荐为2009年国家级特色专业。省级质量工程建设项目取得可喜的成绩，思想政治教育、计算机科学与技术和体育教育被评为省级特色专业，政治经济学教学团队、生态环境与资源教学团队和中国古代文学教学团队被评为省级教学团队。生态学被批准为全省高校20个重中之重学科之一；生态学、中共党史、区域经济学、计算机应用技术、物理化学、中国古代文学被列为省重点学科；中国古代文学史、有机化学、生态学、机械制图、计算机基础被列为省级精品课程。

师资队伍日益壮大，学术水平不断提升。现有近千名专任教师中，教授112人，副教授277人；具有博士、硕士学位的教师分别为84人和443人，另有在读博士、硕士40人和113人；有省学科带头人和中青年骨干教师34人；有47位教研人员被同济大学、清华大学等10多所高校聘为博士生导师和硕士生导师。

学生培养质量显著提升。2004年以来，在校大学生在学术刊物上公开发表学术论文76篇，参加省以上的各类大学生科技竞赛活动，团体和个人获国家级奖项44项、省级奖项377项。

全校上下齐抓共管，优良的学习环境已然形成

2005年5月14日，在全校系列考研讲座启动仪式上，校长张泰城就极力主张学生要努力考研深造。他认为，作为一个本科生，在校所学的知识还不足以完全胜任未来社会工作，广大同学必须成为学习型的人才。在学校的大力推动下，有关部门加大舆论引导，调动学生考研的积极性；顺应广大同学的要求，陆续组织开展了一系列的考研讲座、考研公共课辅导班和专业课辅导班；及时提供各种考研信息；寒暑假为考研复习提供便利条件。

2005年5月开始，校团委、学生会每年举办一系列的考研促进活动。加强了与专业培训机构的合作，举办学生考研强化班、冲刺班，邀请考验辅导专家为广大有志于考研的学生举办辅导讲座，帮助考研学生顺利度过漫长而艰辛的考研准备期，克服期间可能会遇到的一些难以想象的曲折和困难。

2005年12月5日晚，人文学院成立了全校首个考研促进会，学院始终从活动经费、考研复习资料、考研信息以及请专业老师开展系列讲座等方面给予大力的支持和帮助。

生命科学学院坚持了高学历教师义务辅导学生考研制度，并免费提供复习资料。学生复习期间提供固定的教室，报名前和面试前安排教师重点指导，录取分数线公布后又多方联系尽可能使上线考生调剂录取。

政法学院院领导、任课教师、班主任、辅导员全员抓学风、全环节抓学风、全方位抓学风，还结合学院实际，分别成立了学生考研辅导等三个小组，并加强了指导。

大学生以积极考研来应对就业压力

数理学院肖慧同学说，考研并非自己一时心血来潮，是一进入大学就确定了的目标。本科毕业后能够继续读研，不仅能提升学历层次、提升自我能力，也是更顺利就业的重要保证。

目前，我校立志考研的在校生人数越来越多，也因此更浓厚了校园的学习风气，学生学习的自觉性和主动性大大增强，由过去的“要我学”真正转变成了“我要学”。据笔者观察，主要体现为“三多三少”：一是认真上课的学生多了，想办法逃课的学生少了；二是课余时间在图书馆或自习室看书的学生多了，通宵上网玩游戏的学生少了；三是学习成绩优秀的学生多了，考试作弊的学生少了。

据专家分析，2010年我国大学生考研人数将继续大幅度增加，预计将达到180万人。一方面是明年全国本科毕业生人数创历史新高，另一方面是金融危机的影响，造成就业压力激增。但因为考研人数增加，竞争局面也将更为激烈。

人文学院一位博士在考研辅导时曾这样告戒说：考研是一条被汗水浸湿的长长的辛酸路，只有具备不屈的毅力和不悔的恒心，才能一步一步通向成功。不管最后成功与否，最紧要的是提高自身修养，因为考研远非学习的终结，而是自我提升的开端。

高中生没考上大学的概率有多低？

举个江苏的例子，满分480，分数只记语数外三门，语文数学分别160分，英语120分，还有40分附加分。一本线在340分左右。我们来算一下怎么才能考340分。

计算得知，大概考到总分的百分之70就能上本一，平分一下，按每科获得百分之70的分数。理科数学满分200考140分，语文满分160考112分，英语满分120考84分，就有336分。离本一线只有4分之差。

如果是总分的百分之60，就只有288分。也就是每科刚好及格，那也有三本可以选择。

通过计算可以知道，只要每科能超过及格线，就能有本科上。

另外江苏还有选修的特殊地方，分a.b.c.d四个等级，满分120分，c等级差不多就是及格线附近。但是在江苏有一个c基本就没有本科可以上了，两个c只能上专科。不少人吃了选修的亏。

综上，在江苏参加高考只要每科能考到及格以上，并且两门选修能够达到百分之70左右就有一个本科可以上。

大家觉得各科只需超过及格线一点就能上本科难不难呢？

高中生只要参加了高考，将来只要自己愿意的话都是有可能上大学的，但是现在很多人对自己的要求比较高，想尽力的考上公办二本或者是一本高校。 飞卢网

C9 。C9高校是中国最顶尖的大学高校联盟，分别是北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国 科技 技术大学 、哈尔滨工业大学、西安交通大学共9所高校。能考上这9所高校的学生代表了其超强的学习能力，将来的就业情况也是相当不错的。

985 。985高校是国家支持建设的一种政策，总共有30多所高校，这批高校也代表了中国顶尖的水平。985高校的分布也是不太均匀的，有的省份有两三所，有的省份只有一所，还有很多省份没有。985高校在全国的知名度都是很高的，这些高校的毕业生将来的就业情况也是相当不错的；很多高三学生都希望尽量的考上985高校，但是即使是重点高中，重点班，一年也考不了几个985高校的学生。

我当时是位于一所县城里面的省级重点高中读书，高三的时候是处于实验班，当时我们班考上985高校的学生还不到10名。

211 。全国211工程大学大概有110多所，每个省至少有一所211工程大学。211工程大学在 社会 上的认可度也是比较高的，有不少企业的招聘的时候都要求毕业生是211工程大学毕业生。也有不少高考学生希望通过高三的努力来尽量的考上一所211工程大学。

当时我所在的实验班有大概十几名学生考的是211工程大学。

一本 。以前考一本还是挺难的，不过现在很多二本高校升级为一本高校，考一本高校的难度要比以前小很多了。

我上高三的时候，班上考一本的学生大概有20多名。

公办二本 。在以前二本三本没有合并以前，很多学生对于自己的最低要求就是考一所公办二本高校。之所以有这样的要求是因为民办高校的学费是很高的，普通学生家庭难以承担，所以对于学习不好的他们来说想尽量的考一所二本。

当时我所在的班级70多名学生中有50多名学生上了二本线。

民办二本 。如今二本三本合并以后，以前的民办高校就成了民办二本高校。民办二本高校的分数线相对来说会低一些，但是也有分数线，不是所有的学生都能上的。

专科 。很多省份的专科最低录取分数线是150分，这个分数已经是很低的了，只要参加了高考，相信大部分学生都能过这个线。但是在专科院校里面也有好学校和差学校之分，不同的学校都有各自的最低录取分数线。

高中生没考上大学的概率有多低？

如果在42年前，大学的录取率只有5%，也就是20人当中才只有一个人成为大学生。在那个时候，成为大学生是非常光荣的一件事，当大家说起“大学生”这三个字的时候，人们心中都会不由自主地产生一种肃然起敬的感觉。但是到现在，当我们谈起“大学生”三个字，还会有那一种发自肺腑的钦佩吗？

从1977年5%的大学录取率，到2018年81.13%的大学录取率，四十多年来，随着各大高校的不断扩招，大学的录取率提高到16倍多。而且，这么多年来，大学录取率处于稳步增长的趋势。可以说，就现在而言，只要参加高考，只要考生有那么一丝想要上大学的想法，那么高中生考入大学的概率是非常高的：一些省份的高职高专只需要两百多分就可以考上，有些省份的专科院校甚至高考成绩不到两百分的考生也“照单全收”。

750分的高考总分，考个三四百分已经很对不起高中三年的学习生活了，而考个一两百分那更是轻松加愉快的事情，所以高中生没考上大学的概率，在今后的日子里将会和多年前考上大学的人一样成为“稀缺资源”。2019年大学的录取率到底是多少？八成？八成五？还是九成？在今年大学招生还没“尘埃落定”的情况下，谁都无法预料。但不管怎么样，大学的录取率很难低下去，高中生没考上大学的概率应该会越来越低。

虽然考生上大学的概率越来越大，但每一所大学的“含金量”肯定是不一样——在高考总分750分的情况下，高考成绩七百分考上的顶尖985大学与高考成绩两百分出头考上末流专科院校，谁优谁劣，谁一毕业很可能就成为“香饽饽”，谁一毕业可能就马上“失业”，二者的差距不言自明。

通过上一幅图我们不难看出，如果有能力考上专科院校的人数占80%，那么有能力考上清华北大这种国内最巅峰的985大学的人数只占0.03%，考上后者的难度是前者的两三千倍！如果你是知名企业的负责人，你会对谁更为青睐呢？我觉得后者更吃香的可能性要大得多。

所以，如果你是还没参加高考的高一或者高二的学生，一定要用出“洪荒之力”争取考上好一点的大学。因为想要考上大学不难，但要考上好的大学，特别是名牌大学那才是真正的人才。

高中生没考上大学的概率很低很低，几乎不可能，只要你想你就有大学可选，你就有大学可上。

首先我们也了解一下何为大学，大学它包括大专和本科。

本科又分为一本跟二本，其中二本包括一般公办二本以及原来的民办本科也就三本，三本跟和二本合并在一起。如果要考上本科，特别是考上一本，难度还是比较大的，因为不论是哪一个省份，重点本科也就是一本的录取率一般是在10%左右，只有极少数的省市重点录取率会达到20%或者30%以上。比如北京上海天津这些省市，他的重点本科录取率有百分之二三十其他省份一本录取率只有10%左右，有一些好一点就百分之十几，而本科比较少的重点大学比较少的省份，重点录取率只有百分之七八。

而一般本科也就是二本，由于二本扩招，现在二本的录取率比较高，都有百分之四五十个别高的可以达到百分之八九十，基本上是普及本科教育。要考上一本或者二本，还是要花费一点时间和精力去学习，只有努力了，在所在的省份名次能够达到前百分之多少，才能达到你自己理想的大学。

而如果你要读大专，那么你基本上可以不用学习就可以达到大专的水平，因为大专也分为民办大专和公办大专，公办大专分数还相对来说比较高一点，特别是一些热门的学校和热门的专业，比方说警察学院了，计算机系等等，这些是比较偏高的学校或者专业。

如果是读民办大专的话，那基本上在高中阶段不用学习，只要你参加了高考，只要你有学籍有档案，那么民办学校你就可以自己去报名就可以录取，而且专业由你自己选择。

随着大学普及化，现在读一所大学真的太容易了，特别是读大专，只要你想，只要你去，你就有大学可读，所以一个高中生没有考上大学，这个概率可以说太低了。

如果上的是普通高中，那上不上大学基本上是看自己的意愿了，只要想上，没有上不了的。也许有人说，高考录取率还没到100%，但我想说，现在高职专科的录取线低至200分，有些省甚至只有160分，750分的总分连200分都考不上，那纯粹是自己不想上大学了，你说是吗？

一、上985、211大学还是只是学霸的权利。 虽说现在大学的录取率居高不下，基本上大部分省都在80%以上，但要考好大学，考985、211大学还是非常难的。毕竟这些重点大学招收人数有限，是大学争夺的重点高校，竞争异常激烈。在2017年时，211录取人数仅仅只有46万，现在人数也差不多，1031万考生，比例只有4.5%的高中生能上211大学。

二、各省不能上大学的人数各省差异很大。 以2018年为例，河南98万多考生，录取率仅80%,意味着有将近20万高中生上不了大学，山东也有近12万高中生上不了大学。而江苏、浙江 、河北录取率都在90%以上，不能上大学的人数相对较少。

三、高职扩招意味着今年不能上大学的人数会进一步减少。 因为今年国家已决定高职扩招100万，而考生增加不过几十万，无疑2019年的高考录取率会进一步上升，全国不能上大学的高中毕业生会进一步减少。其实现在存在一个问题，有些高中毕业生并不打算上高职院校，而是选择直接去就业，其实高职学校虽说比不上本科，但他学的知识和技能更贴近生产实践，因此就业更容易。当然也有部分落榜生选择上技师学院，这也是比较好的选择，毕竟在技师学院学技能也非常合算，因为不用交学费，可以省一大笔费用。而毕业后的待遇跟高职基本一致。

还是那句话，如果上了高中想上大学的，应该都能上大学，考不到200分的同学都是在混日子的，根本不想上大学的。大家觉得这种说法有道理吗？欢迎大家留言评论。

在大扩招的背景下，如果还考不上大学，只能说你花着父母的钱，不干人事。

一本 ，从前考一本难度极高，不过如今很多二本高校升为一本，能坐的坑多了，自然难度就降低了，我高三全班50人21人考上一本。

公办二本 ，在二本三本尚未合并之前呢，很多学生的最低要求就是考上公立二本，因为这种学校学费要更低一些，对于普通学生来说，家庭更容易承担。我高三所在班级也有27人考上公立二本。

民办二本 ，从前很多民办高校为二本高校。因为是民办，为了 吸引生源 ，只能制定较低的分数线，但这也并不是所有差学生都能上的。

专科 ，很多省份的专科分数线较低，只要你参加高考，随便做做都能够过得了这个分数线。但专科院校里也有优劣之分，不同专业的分数线也不尽相同。

高考总分750分，考个500分左右只能算刚刚合格，而考一两百分那是最容易不过的事。

虽然上大学的概率已经极大，但每所大学的含金量肯定是不一样的。

如果考上清华北大的人数只占有0.03%，而有能力考上专科院校的人数为80%，由此可见，考上前者的难度是后者的3000倍左右。

顶尖名校与普通专科学校比一比，谁更有优势，傻子都能看得出来，更别提那些私有企业与国企。谁一毕业找到工作的概率更大，也不言而喻。

如果你还是一个高中生，或者孩子是高中生，趁还没高考，务必要尽力考上好一点的大学。从底层跃迁到上几个等级，高考能够决定你遇到什么样的人。

考上大学不难，考上好大学才是最难的事，但我们不能因为困难就放弃，毕竟这种改变人生的机会少有。

离高考公布成绩的时间越来越近，很多考生是既紧张又兴奋，一方面期待分数线赶快公布，一方面又害怕自己成绩不如意，考不上大学。

其实，现在只要参加高考，基本有学可上，只是学校与学校差距很大。700多分可以上大学，200多分也可以上大学。也就是说现在高中生考不上大学的概率是低之又低。

我们先来看看近几年全国高考录取率:

从表中可以看出，从2010年到2018面全国高考录取率逐年增长，到2017年全国高考录取率已达81.01%，2018年高考报名人数增加35万，高考实际录取率也相应增加了0.12个百分点。

2019年高考报名人数高达1031万，比2018年增加了五十多万。那么高考录取率会不会增加呢？可以肯定地说:会。因为今年高职高专扩招100万，这样算来，2019年高考录取率接近90%，也就是说没考上大学的概率只有10多一点。

而具体到不同的省份，没考上大学的概率各不相同。

以2018年为例，录取率最高的省份内蒙古高考录取率已经达到94.15%，录取率超过90%的省份还有河北、湖北、江苏、浙江、西藏等省。高考录取率最低的河南，录取率也达到了80%。所以说，只要参加高考，就至少有80%的机会可以上大学，2019年上大学的概率会更高。

不过，我们知道上大学容易，上好大学难。目前各省一本录取率还比较低，即使一本录取率最高的天津市，录取率也只有30%多点;从本科录取来看，大部分省份的本科录取率在40%以上，而河南的本科录取率不足30%。也就是说上大学容易，上本科也不容易，上重点大学更是难上加难。

有很多家长和考生觉得，上不了本科，就不算考上大学，可是每年能考上本科的学生毕竟有限。有相当一部分学生进入专科院校。其实，大专也是大学，如果在高职高专院校认真学习，掌握一门技术，将来到 社会 上还是不愁就业的。2018 年麦可思调查报告显示:高职高专毕业生的就业率首次超过本科毕业生。

因此，如果实在考不上好大学，也不要嫌弃高职高专院校，入学后，要么学好技术，要么专升本，努力都会有出路。怕只怕，不努力还怨天尤人。整天刷手机、睡懒觉，还抱怨学校不好，将来没前途！这样，真的是失败了！你说是吗？欢迎留言，欢迎评论！

不知道你说的这个大学，是否包含大专，如果包含大专的话，没考上大学的概率真是挺低的。

我的侄女，三年前高考，你猜考了多少分？只有200多分。这两百多分能上什么大学？然后我哥说：够了，上个大专绰绰有余。

原来专科的录取分数线特别低，最低的180分以上就可以读。你想一下，一共750分的总分，如果你连180分都考不到，那你这么多年的学真是白上了，蒙也能蒙个200多分啊。

今年本想着侄女毕业了，后来一问，考了个专升本，再读两年本科，这样出来，也算是本科毕业生了。

所以，如果你把大专也算作是大学的话，高中生百分之八十以上都能上大学；如果不把大专算做大学，那没考上大学的概率还是挺高的，尤其是教育不太发达地区的高中，本科上线率有的才30%左右，有70%的高中生只能读专科，或者职业技校。

高中毕业并考加高考，没有被任何大学录取的比率大致在10%左右，目前全国连河南、山东等这样的人口大省的高考录取录已接近90%。

主要原因是国内高校数量多且规模大。据统计截止2016年为止，教育部公布的全国高校统计数量，全国本科高校及高职高专院校一共有2553所。

当然这些院校的层次是不同的：有重点院校、普通本科院校、民办高等院校以及高职高专院校等等。从目前的情况来看，不但多数高职高专学校难以完成招生任务，既便是部分民办院校也没有充足的生源了。

也就是说，只要在高中能坚持下来，中间不辍，九成以上的高中生都能找到大学上。目前大多数省市的专科线已降到200分以下，高考总分可是750！更何况有些高中生还会选择港澳台及境外的学校去就读，还有些同学考得不好后会选择复读。

因此，当前只要你愿意进入大学学习，机率是非常高的，不过分数决定着高校的层次与水平。

据有关资料显示，2018大学升学率为百分之八十一点一三。

你说高中生考上大学的概率有多低？低到了一个班只有几个人考不上大学了。

现在的问题是，大学升学率这么高，为什么高中还哪么煎熬？为什么高中生依然过着"炼狱"般的学习生活？这难道不值得我们去深思么？

中学为什么要分出"三六九"等？班级为什么也要分"尖快慢"来？学生为什么要人为地分出“好中差”来？精英教育的弊端早已尽人皆知，为什么还在大行其道？我们教育的最终目的，难道仅仅是为了培养出一些所谓的“精英”么？

我记得，早先我们的教育方针是“教育必须与生产劳动相结合······培养有 社会 主义觉悟的有文化的劳动者”。从这里，我们可以看到：教育最终的目的，是培养劳动者，而非几个精英。

最近，某些一流的名牌大学饱受争议。争议的焦点之一，就是他们到底在为谁培养精英？他们培养出了怎样的精英？有人毫不隐晦地说“他们在为美国，为西方国家培养精英”，为我们自己培养“白眼狼”。

所以说，我们的教育一定要弄清：培养什么人，为谁培养人，怎样培养人等问题！

为什么现在大学升学率这么高了，还有人在问“高中生没考上大学的概率有多低”这个问题呢？其实，大家心里有很多疑问。即一般的大学读了有多大作用？三本读了有没有用？不上一本，毕业后找得到好一点的工作吗？说穿了，他们在怀疑二本、三本、职业技术院校、专科学校。

这些怀疑继续下去，不仅会造成学生的困惑、家长的困惑、也会造成 社会 大众的集体困惑，最终还会造成普通院校的困惑。

所以，在这个 社会 变革时期，我们一定要有一个明确的教育方针。我个人认为，这个方针也应该还是---培养有 社会 主义觉悟的有文化的劳动者！

江苏工业学院，湖南科技大学分别怎么样？

湖南科技大学是2003年由湘潭工学院与湘潭师范学院合并组建的。在湖南省算是很好的二本了。学校的发展形势很好。
江苏工业学院是一所中央与地方共建、以江苏省管理为主的普通高等院校，始创于1978年，初创时校名为南京化工学院无锡分院和常州分院。1981年经国务院批准定名为江苏化工学院，定址常州。1992年成为中国石油化工集团公司（原中国石油化工总公司）管理的部属院校，并更名为江苏石油化工学院。2000年，全国部属院校管理体制调整为中央与地方共建、以江苏省管理为主。2002年更名为江苏工业学院。
学校现有武进和白云两个校区，占地面积1500亩，建筑面积50.2万平方米，其中教学行政用房28.5万平方米，教学仪器设备总值超过1.61亿元，纸质图书文献总量115万册。

学校现有化学化工学院、材料科学与工程学院、机械与能源工程学院、环境与安全工程学院、信息科学与工程学院、数理学院、经济管理学院、法学与公共管理学院、外国语学院、体育部等10个教学院系，另有国际教育交流学院、继续教育学院等2个二级教学管理单位和独立设置的怀德学院。

学校拥有一支开拓创新、乐于奉献的教职工队伍。现有教职工1296人，其中，专任教师883人，高级专业技术职务406人，硕士及以上学位632人；2人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选，2人为教育部高等学校本科教学指导委员会委员，23人获国务院政府特殊津贴；2人为首批省中青年科技领军人才，22人入选省“333高层次人才培养工程”学术带头人和省“青蓝工程”中青年学术带头人培养人选。学校连续两次获评“江苏省师资队伍建设工作先进高校”。

学校2003年取得硕士学位授予权，有2个一级学科硕士学位授权点，17个二级学科硕士学位授权点；共设立44个本科专业，分属工、理、管、经、文、法等6大学科门类。有10个二级学院以及体育部、继续教育学院。现有全日制在校生近12000人（独立学院除外），至今已为国家培养了3万余名各类专业技术人才和管理人才。近五年来，学校获得2项省级高等教育教学成果一等奖，2个国家级特色专业，2个省级品牌专业，4个省级特色专业，14门省级精品（优秀）课程，6个省级实验教学示范中心，1个省级高等教育人才培养模式创新实验基地，1个省级高等学校优秀教学团队。2006年，学校顺利通过教育部组织的本科教学工作水平评估并获得优秀。

学校学科发展态势好，科研实力强。现有6个省部级重点学科，3个省级优秀学科梯队，2个省部级重点实验室，2个省级工程中心，2个省科技创新团队。近五年年均科技经费3880万元；承担或完成国家级项目26项，省部级项目93项；获国家科技进步二等奖1项，国家技术发明二等奖1项，省部级科技进步一等奖3项；专利申请量进入全国高校百强。据省教育厅统计，学校近三年绝大多数科技指标在省内122所高校的排名中均处于前10%，因而连续两次被评为“江苏省科技工作先进高校”。

学校坚持开放办学，以中外合作、学术交流以及科研合作为重点，积极推进国际化人才培养战略，分别与加拿大、爱尔兰开展合作办学。同时，积极为国家支柱产业、地方经济建设及社会发展服务，与中国石油化工集团公司、中国石油天然气集团公司以及地方政府、企业等建立了全面合作关系。

学校以“责任”为校训，弘扬“勇担责任，追求卓越”的学校精神，形成了“大工程观导向的高等工程教育新模式”办学特色。学校是江苏省高校校风建设优秀单位，并连续多年荣获“江苏省文明单位”、“江苏省文明学校”以及“常州市文明单位标兵”称号。



湖南科技大学座落在人杰地灵、风景秀丽的湘江之滨，一代伟人毛泽东的故乡——湖南省湘潭市。学校实行中央与湖南省共建、以湖南省管理为主的管理体制，是高素质科技人才培养基地、高水平教师教育基地和应用科学技术研究基地。

学校设有19个学院，72个本科专业，涵盖了哲学、经济学、教育学、法学、文学、史学、理学、工学、农学、管理学等10大学科门类，有采矿工程等8个省级重点学科，勘察技术与工程等7个国家管理专业，汉语言文学等12个省级重点专业。有45个二级学科硕士学位授权点，并具有同等学力在职申请硕士学位和教育硕士专业学位授予权。学校面向29个省、自治区、直辖市招生，全日制在校生3万余人。

学校占地面积3107亩，建筑面积83.98万平方米；固定资产原值8.3亿元，其中教学科研仪器设备总值2.04亿元；全校藏书总量为330万册，其中纸质图书203.65万册；有多媒体教室和语音室座位24297个；有教学用计算机7890台；拥有产业经济学等6个省级社科研究基地，机械设备健康维护、煤矿安全开采技术等5个省级重点实验室(工程技术中心)；有实验室（中心）59个，建成了物理基础实验中心等13个中央与地方共建基础实验室，电工与电子技术实验中心等5个实验室为湖南省示范性基础实验室；安全培训中心为国家级培训中心，工程检测中心具有国家建筑工程一级实验室资质、桩基工程检测资质和公路工程质量检测资质；有田径场4个，体育馆3个；已建成了较先进的校园网络系统、多媒体教学系统和远程教学系统；有固定的校外实习基地90个，还设有工程训练中心、生物园、附属学校等校内教学实践基地。

学校现有在职教职工2600余人，其中，专任教师1600余人，教授200余人，副教授400余人；具有硕士以上学位的教师765人，其中具有博士学位的教师236人。有全国第一届高等学校教学名师1人、全国模范教师1人、全国优秀教师1人、 “新世纪百千万人才工程”国家级人选1人、享受政府特殊津贴专家26人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”专家3人、湖南省院士专家咨询委员会委员1人、湖南省“新世纪121人才工程”人选35人、湖南省学科带头人12人、湖南省普通高校青年骨干教师101人。

2003年以来，学校共主持科研项目1600余项，其中，“863计划”项目、“973计划”项目、国家科技支撑计划项目、国防基础研究项目、国家“948”计划项目、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目等国家计划项目70余项；获国家和省部级科研成果奖50余项，其中，国家科技进步二等奖3项，中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖1项，其他省部级奖励50多项。公开发表学术论文8000余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录600余篇次。出版专著（教材）110多部。学报自科版被认定为中国科技精品期刊，社科版被评为“全国百强社科学报”、“湖南省十佳社科期刊”，“毛泽东研究”专栏被评为全国社科学报优秀栏目。

近几年学校主持教研教改课题260多项，其中国家级课题6项，省部级课题107项；获国家级教学成果奖2项、省部级教学成果奖18项，省级优秀教学实习基地6个，省级优秀课程、重点课程和精品课程共21门；在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、中国青少年科技创新奖竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、湖南省大学生英语演讲比赛等竞赛活动中，多次获得优异成绩。应届毕业生就业率和考研录取率一直居全省同类高校前列。

学校不断扩大对外交流，积极推进合作办学。许多中青年教师获得了国家留学基金的资助，赴国外进修深造。学校设立了中青年教师出国进修专项经费，定期选派中青年教师赴英国、日本等国外高校进行短期访学、进修。学校同美国哈丁大学、英国佩斯里大学等国外高校建立了友好合作关系。先后与新加坡南洋理工大学、澳大利亚皇家墨尔本理工学院、英国雷丁大学、华威大学、日本东京大学，加拿大湖首大学等高校分别在结构冲击动力学、计算流体力学、英国经济史、哲学社会科学、材料制备与性能评价、电化学与纳米材料等领域进行了卓有成效的合作。

湖南科技大学始建于解放前夕在毛泽东同志亲自关怀下成立的湘北建设学院，秉承了“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的伟大韶山精神。58年来，学校历经艰难曲折，弦歌不绝，始终坚持传承湖湘文化,弘扬韶山精神，艰苦奋斗，自强不息，形成了“唯实惟新、至诚致志”的优良校风，培养了大批肯干、实干、能干的复合型应用性人才。2007年5月，学校被教育部确定为本科教学工作水平评估“优秀”高校，学校事业发展呈现出崭新的局面。目前，全校师生员工同心同德、奋发进取，坚持“改革、提高、质量、特色”的八字工作方针，努力提高办学层次和办学水平，为实现高水平教学研究型综合性大学的宏伟目标而努力奋斗。

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