高考全国专项计划可以报考那些学校，什么时间报名？在哪报名？报名需要什么材料？

最近经常有小伙伴私信询问高考全国专项计划可以报考那些学校，什么时间报名？在哪报名？报名需要什么材料？相关的问题，今天，飞卢网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、山东是高考几卷
• 2、高考全国专项计划可以报考那些学校，什么时间报名？在哪报名？报名需要什么材料？
• 3、高考改革具体什么内容？

山东是高考几卷

山东是高考适用卷型：语、数、英为新课标I卷，其他科目为山东卷。

拓展知识：

山东高考本科志愿填报分三卷，请各位考生准确选择所属的考试科目对应的志愿填报卷。下面我将从三个方面详细介绍山东高考分几卷。

1、一本卷、二本卷、三本卷

根据济南市教育招生考试中心发布的消息，山东省普通高校本科志愿填报分为一本卷、二本卷、三本卷三种。其中，一本卷对应文理综合试卷A，二本卷对应文理综合试卷B，三本卷对应文理综合试卷C。因此，在填报志愿时需要仔细确认自己所属考试科目对应的志愿填报卷。 飞卢网

2、根据总分进行划分

除了按照考试科目进行划分外，山东高考也会根据总分进行划分。具体来说，高考成绩达到一本录取线以上为一类考生，可填报一本院校志愿；高考成绩达到二本录取线以上，但未达到一本录取线的为二类考生，可填报二本院校志愿；高考成绩达到本科批次录取线的为三类考生，可填报三本或高职（专科）院校志愿。

3、各个省份的不同

需要注意的是，山东高考分几卷属于地区特点之一。各个省份的高考组织和划分方式可能有所不同，考生需要仔细了解自己所在地的相关情况。例如，北京高考分AB卷，上海高考也有拉动分数线的政策等。因此，考生需要在报名时了解各个省份的具体规定，以便在高考志愿填报过程中顺利进行。

以上就是关于山东高考分几卷的介绍。考生们需要清楚了解自己所属的考试科目对应的志愿填报卷，根据自身情况合理选择填报志愿，从而为未来的学习和职业发展打下坚实基础。

高考全国专项计划可以报考那些学校，什么时间报名？在哪报名？报名需要什么材料？

2015年，国家针对部分农村和贫困地区学子设立的“专项计划”，有了更为严格的户籍、学籍“门槛”，连考生父母也得先过“户籍关”。
今日，教育部公布关于2015年重点高校招收农村学生工作的通知。通知要求，2015年农村贫困地区定向招生专项计划(下称“国家专项计划”)继续计划招生5万人;而农村学生单独招生计划(下称“高校专项计划”)不得少于相关高校本科招生规模的2%，地方重点高校招收农村学生专项计划(下称“地方专项计划”)的招生人数也首次定为，不少于有关高校本科一批招生规模的3%。
【现状】需防止“钻空子”
对寒门学子而言，国家专项计划和高校专项计划都是难得的“福利”。
前者2012年起开始实施，以单报志愿、单设批次、单独划线的方式，增加了贫困地区学子进入本科一批招生学校的机会，而后者去年开始实施，是教育部直属高校和其他自主招生试点高校针对部分农村学生的“单独自主招生”。
业内人士分析，安排专项计划确实是现阶段提高教育公平的便捷手段，但机会公平却难以通过行政计划彻底解决，需防止有人“钻空子”，导致政策执行“走样”。
有基层教师反映，不少县城领导不再送子女到省城读书，而是送往贫困县高中就读。
【条件】考生要有当地高中3年学籍
教育部此次下文要求，报考2015年国家专项计划的考生，不仅要具有相应实施区域连续3年以上户籍，父母或法定监护人也要有当地户籍。
而据一名985高校招生负责人透露，2015年研讨高校专项计划政策时考虑到要重新“定义”什么是农村学生。去年，考生须具有农村户籍且家庭在农村，而2015年虽然未对是否是农村户籍进行限定，但要求考生具有当地连续3年以上户籍，且父母或法定监护人户籍地须在相应实施区域的农村。
两个专项计划也都要求，考生要在当地高中拥有连续3年学籍，并实际就读，符合当年统一高考报名条件。
【规模】首次明确地方专项计划规模“底线”
与去年相比，国家专项计划和高校专项计划的实施范围及招生名额均未有明显变化。
国家专项计划仍面向832个贫困县和重点高校录取比例相对较低的河南、广东等省区，计划招生5万人。高校专项计划招生计划被明确为，不少于学校本科招生规模的2%。
不过，教育部首次确定了地方专项计划的招生规模“底线”。原则上，各省(区、市)本地所属重点高校招生比例不少于本校本科一批招生规模的3%。
【提醒】4月15日起可申请高校专项计划
高校专项计划报名申请在“阳光高考”平台( )进行，报名时间为4月15日至5月5日。4月15日前，有关省级教育行政部门向社会公布本省(区、市)确定的实施区域，有关高校公布招生简章。
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高考改革具体什么内容？

飞卢网(https://www.flxedu.com)小编还为大家带来高考改革具体什么内容？的相关内容。

1、2015年起增加使用全国统一命题试卷省份
科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。
2014年高考统一命题的省份：
新课标全国I卷使用地区：河南、河北、山西；
新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南；
2、不分文理科 高考总分由两部分组成
本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。
一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经"学完即考"、"一门一清"，在高考中 就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的 成绩，计入高考总分。
本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
3、减少和规范考试加分，地方性高考加分只适用省属高校当地招生
大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。探索完善边疆民族特困地区加分政策。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。
4、上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点
2014 年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。改革考试科目设置，增强高考与高中学习的关联度，考生 总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政 治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择；保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。改革招生录取机制，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制；高校要研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
5、2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行
规 范招生简章，强化招生委员会，实施第三方监督，建立考录申诉机制，校长签发录取通知书。主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，2015年起推行自主 招生安排在全国统一高考后进行。推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增 加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。
6、提高中西部地区和人口大省高考录取率
综 合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地 区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低 省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。
7、增加农村学生上重点高校人数
继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。
8、完善中小学招生办法破解择校难题
推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。
9、完善高中学业水平考试 规范高中学生综合素质评价
各 地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。建立规范的学 生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实 践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。
10、加快推进高职院校分类考试
高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。
11、试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换
拓宽社会成员终身学习通道。扩大社会成员

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