教育学考研，如何选择专业？

最近经常有小伙伴私信询问教育学考研，如何选择专业？相关的问题，今天，飞卢网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、教育学考研，如何选择专业？
• 2、我是小学教育专业，考研哪个专业会好考一点？
• 3、教育学专业的研究生可以分为哪几类？

教育学考研，如何选择专业？

如果给你再来一次的机会你会选择什么专业？
本人本科和硕士都是教育学专业，自己喜欢胜过一切。如果再来一次，由于身体条件，特别是视力限制，我大概率还会选择文科专业，但具体学则什么和什么时候选择就完全不一样了。

首先，抛开学校谈专业不可取。10年前，我的分数可以考上腰部985，但如果拿当时的分数放到现在，我或许只能考头部211或末流985。如果让我再来一次，我会果断避开理工科见长的院校，最起码要是吉大这样相对综合的院校，要么就是选择师范类院校。如果本科就选择东北师大、南京师大、陕西师大、华中师大、华南师大中的任意一所，我的处境绝对会比现在好。

至于专业，本科阶段绝对不选择综合类院校的教育学专业！我会考虑在师范类院校选择汉语言、英语、思政、历史乃至地理中的任意一个作为主修，然后把教育学作为辅修。理由很简单：教育学专业虽然不是一个非常适合主修的专业，未来发展的方向盯死在科研上，发展路径太窄。但是，教育学是最适合作为辅修专业的一个选择，是所有专业类型之中最强的腿部挂件！

如果仍然要坚持读硕士，在有教育学辅修的基础上，或者在师范院校本科毕业，读硕士将本科辅修的教育学专业转为主修。

如果不想读博，选择教育专硕。不想读博的选教育专硕有两点好处，一可以规避学硕发不出文章的痛苦，二可以防止硕士毕业后对口工作少，对找好工作相对更友好。

想读博的，专硕学硕都行，最好学硕。选择读博其实算是职业规划定向了，基本瞄准了高校教师、研发岗位和中高级管理岗位，其他的事情少做少想，成为内卷之王是唯一的出路。如果可以重新选择，选计算机专业。为什么呢，因为我本科填报的志愿就是计算机软件，一志愿一专业录取的，结果报到的时候是数学系，那时候啥也不懂，根本没反应过来，因为本身计算机软件一个专业也是比我早一年上大学的表哥帮选的。
还记得当时有些同学问系主任，系主任的话我现在记得清清楚楚，说咱们学校有两个计算机软件，一个在计算机系，一个在咱们数学系。咱们的比他们强多了，他们只学计算机，不学数学，基础不行，咱们系培养的是既有坚实的数学基础，又有很强的计算机能力，毕业时，抢手的很！其实，我们才是第一届。
当时刚从村里出来的我，小宇宙马上沸腾了，哥以后看来是吃喝不愁了，主任说的，抢手的很。结果，我们班33人一个转系的都没有。
我们的专业中间改名字了，没错，信息与计算科学，什么都学，结果是数学和计算机都不专业。不过主任兑现了承诺，毕业时，我的毕业证上专业是计算机软件，括弧理学。我们班开始33人，不过开学后又进来11个本省的全600分以上的，死档的。原来的33人成绩也不错，应该都是本省前三选的。所以，虽然专业不是太好，但最后就业还不错，考研有清华的，中科院的，东大的，北航的，北理的等。
所以，再报一次的话，一定要实现当初自己的梦想，计算机软件，虽然当时自己啥也不懂。
当年选的数学专业，毕业之后才发现由于乡镇学校缺老师，数学老师多的都去教物理和化学了，然而我教了语文（绝对没有误人子弟），我在很努力的去边学边教，几年下来成绩还不错。

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我是小学教育专业，考研哪个专业会好考一点？

本科是小学教育，是教育学的二级学科，也就是教育学是你的本专业；
心理学应该在你本科阶段也有涉及，毕竟是交叉学科嘛。
对于考研专业的选择，主要是看你的职业规划，也就是你以后想从事什么。
教育学就业这块，主要是中小学教师、高等院校辅导员、进企业做高管理、考公务员或者教育部直属的学校可以考教育局的；
心理学的就业，主要是培养咨询师方向，也可以做心理学教师。
从考试的难度来看，教育学准备的少，更容易考上一些；
心理学会书目多一点，而且很多书目是英文版。
有其他的问题，可以来追问。

教育学专业的研究生可以分为哪几类？

飞卢网(https://www.flxedu.com)小编还为大家带来教育学专业的研究生可以分为哪几类？的相关内容。

一、概述：教育学这个一级学科中又包含若干具体方向的小专业，我们叫做教育学的二级学科。
以北京师范大学开设的教育学二级学科为例，具体讲解每个小专业，包括二级学科下再具体划分的三级学科，之所以以北师大为例，是因为北师大的教育学是全国最好的教育学，科研领域涉及广泛，相对其他学校而言，他开设了比较齐全的二级学科，当大家了解以下二级学科时，就几乎能对国内教育学所有二级学科有深入认识。考研报考专业时，要求考生报考到三级学科，所以以下知识对考生格外重要。

二、教育类专业可细分为：

[1]教育学原理

这是一门理论研究学科。主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域，反映了该学科深厚的学理性及其与教育实践之间的紧密联系。
它主要有以下几个方向：
1.教育基本理论与教育哲学（含教育文化学）：教育基本理论主要研究教育理论问题；教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好；教育文化学是大家比较陌生的学科，它没有准确的界定，一般来说是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。
2.教育政治学与教育法学：教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括；教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。
3.教育社会学与教育人类学（含性别教育与多元文化教育）：教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究四大主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织。教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。其实教育社会学与教育人类学的研究领域和问题常常相重合，以至于很多著作不能单纯说是教育人类学还是教育社会学的。性别教育着重从性别的角度分析教育状况与原因，或者从教育的角度研究对两性造成差异的原因。对于多元文化教育各有说法，总之它集中于研究不同文化中的教育特点，旨在以尊重与宽容的态度对待不同文化，并取长补短，增进交流。
4.德育原理（含公民教育、道德教育等）：主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。 5.家庭教育：专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。

[2]课程与教学论

它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。其中，教学论是着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性；而课程论的研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。课程论与教学论难以说有明确的划分界限，至今有三种理解，教学论中包含课程论，课程论中包含教学论，教学论与课程论有交叉部分。所以一般这两个专业所学内容大致相同，有很多高校所开设的就是“课程与教学论”这一学科，不会分的如此详细。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好的帮你提高自己的教学能力。 此外，小学教育：主要培养小学教师与小学教研员，小学教师的培养一是来自各个学科专业的学生，二是来自这个专业，但是一般教育学中的小学教育专业多理论知识，少教学技能的培养，如果你有很好的教育技能，又愿意做小学教育的工作，这个专业对你再适合不过。其中，有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。
脑认知与教学（含脑与学习科学、脑与语言学习等）：脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。

[3]教育史

主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，分为对中国教育史方向与外国教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好，如果有古文基础，一样有利于中国古代教育史的研究，教育史是一门纯理论研究，当然，并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。

[4]比较教育学

这是一门研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。

[5]学前教育学

专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问。它分为以下三个方向的专业研究。
1.学前儿童心理与教育：是依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育。 2.学前教育理论与实践：研究学前儿童教育理论与实践问题
3.学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等）：研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏。

[6]高等教育学

这个学科以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。
这里，要特意说明三点：
第一，各个二级学科中开设的原理方向，就是将教育基本原理在各个教育阶段中的具体化研究，集中研究理论、方法论与现实问题。比如学前教育理论、比较教育学的理论与方法等，包括高等教育理论也是一样的道理。
第二，高等教育质量保障与评估专指就如何评估高等教育的质量问题进行专门研究，旨在寻找科学的评价方法与体系。
第三，这里的比较高等教育与比较教育学中高等教育方向其实研究内容几乎一样，在北师，高等教育中开设比较高等教育方向，比较教育中开设比较高等教育方向，两个二级学科里都重视高等教育，将其单独作为一个方向进行研究。这只是北师的情况（未来的北师也有可能将这两个专业合并）。也有很多学校只开设其中一个比较高等教育，作为考生，你要明确自己报考哪个二级学科中的比较高等教育。

[7]成人教育学

成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。

[8]职业技术教育学

所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。
[9]特殊教育学

本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

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