深圳高考和广东一样吗

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本文目录一览：

• 1、深圳高考和广东一样吗
• 2、深圳高考有多难
• 3、2021年深圳高考特控率

深圳高考和广东一样吗

深圳市的高考，无疑是与广东省保持一致的。

高考制度以省级别为单位，组织并进行统一考试和录取。因此，只要深圳还未成为直辖市，它就必须与其他广东省地级市一同参与高考，共同使用考卷，共同在同一天进行考试，最终一起接受录取。深圳作为广东省辖地级市，同时是广东省的副省级市、国家计划单列市，以及超大城市，国务院已批准其为经济特区、全国性经济中心城市。尽管深圳经济实力强劲，其行政归属仍为广东省。因此，深圳市的高考与广东省其他地区并无差别。

深圳高考有多难

深圳高考难度，应该是全国最难的地区之一。高考难度跟经济水平无关，跟当地占有的分配名额有关。

每一个城市的高考难度，是再本省范围内竞争，而深圳所在的广东省，录取难度在全国是最难的。

上海，北京高考容易，是多年的计划生育，加上严格控制人口流入，导致北京，上海孩子持续减少，高考考生连续减少。而70年代分配录取名额的时候，上海，北京占有的名额比例是最高的，所以北上高考容易。

同样的情况，江苏在分配名额的时候很低，但如今随着出生率下降，高考难度江苏也在快速降低。

但广东不同，分配名额时广东就低，现在人口还在快速流入，所以深圳的高考难度不要说跟北上无法比，跟陕西，青海，甘肃等地比也是难度大很多。人口尽流出的黑龙江等比较，广东的高考难度也大很多！

其实高考难度在人口大省都很大，高考资源缺乏的地方难度很大，叠加两个因素那就难上加难！比如广东，山东，河南，河北，江西等。

北，上，天津是最容易的，东北地区，陕西，青海，内蒙古，海南等地，反而是高考相对容易的地方。

深圳高考难度，应该是全国最难的地区之一！

2021年深圳高考特控率

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2021年深圳高考特控率在30%左右，具体情况不明。

高考一本率（特控率）是指高考录取中，考生被录取到一本院校的比例。一本院校是指中国的顶级大学，属于高等教育的本科水平，通常排名较高且招生分数要求较高。高考一本率是一个重要的指标，反映了考生在高考中取得优异成绩，被顶尖大学录取的机会。一本率的高低与考生所在地区的教育水平、高考分数分布以及一本院校的招生政策等有关。 飞卢网

每年，各个省份都会根据高考成绩和当地招生情况，确定一本院校的录取分数线。考生的分数在这个线以上，就有机会被一本院校录取。一本率的具体数值在不同地区和年份会有所不同，一般来说，一本率较高的地区说明该地区的高等教育水平较高，高考竞争激烈。

需要注意的是，一本率只是一个参考指标，真正影响考生录取的因素还有很多，包括具体的招生政策、考生的报考志愿、各科成绩等。考生在高考中应根据自身情况，合理选择志愿，并根据各个学校的录取情况作出合理的决策。

每年高考结束后，各个省份根据考生的成绩和招生情况，确定一本、二本、三本院校的录取分数线。。近年来，部分地区对高考录取选拔方式进行了改革，引入了综合素质评价的概念。综合素质评价是对考生在学科成绩外，包括综合素质、创新能力、实践能力等方面进行综合评价，并在录取过程中综合考虑。这使得高考录取更加注重考生的全面素质发展。

高考一本率是考生被一本院校录取的比例，反映了考生在高考中的竞争力和被顶尖大学录取的机会。然而，高考录取是一个复杂的过程，除了考生的成绩外，还需考虑各个学校的招生政策、专业设置、考生报考志愿等因素。考生应根据个人情况、兴趣和职业规划，综合考虑选择合适的院校和专业。

特控率意义

1. 教育质量的代表：一本率高的地区说明该地区的高等教育质量相对较高，有更多考生能够达到顶尖大学的录取标准，进入高水平的本科教育阶段。高一本率反映了该地区的教育投入、教育资源、教育环境等的整体水平。

2. 竞争力的衡量：高考是一个竞争激烈的考试，一本率是考生们努力备战高考、实现个人目标的结果。高一本率意味着考生在高考中取得了优异的成绩，拥有进入优秀大学学习的机会。一本率的高低也会影响到考生、家长、学校和地方政府的关注和评价。

3. 社会流动性的体现：高考一本率也反映了社会流动性的一定程度。一本率高意味着相对更多的考生能够进入顶尖大学，这有助于打破地区、家庭背景等因素对教育机会的限制，提供了更多富有潜力的年轻人通过教育改变自己命运的机会。

4. 教育公平性的关注：一本率也与教育公平性相关。一方面，一本率高可能意味着该地区的教育资源分配相对均衡、机会公平，不同背景的学生都有相对公平的机会进入优质大学。另一方面，一本率低的地区可能意味着存在教育资源不足、教育公平性问题，一些学生可能无法获得与其能力相匹配的优质教育资源。

需要注意的是，高考一本率仅是一个指标，不能完全代表一个地区和学校的教育质量和水平。考生选择大学时，应综合考虑学校的学科专长、教学质量、专业设置、师资力量等因素，并根据个人兴趣和职业规划做出合适的决策。同时，高考录取制度和政策也在不断变化，一本率的标准和意义也可能随之变化。

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