省级师范院校有哪些

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本文目录一览：

• 1、吉林省课程计划
• 2、省级师范院校有哪些
• 3、吉林师范大学软件工程是师范类吗

吉林省课程计划

1. 吉林大学本科学生证上法学院的学号跟教学号是多少啊

呵呵我就是吉林大学法学院的，我是06届的，我们的学号和教学号分别是07和22.

2. 吉林省硕师计划,只有吉林师范大学,东北师范大学,北华大学,延边大学这四所学校有吗

确切的说只有 吉林师范大学和北华大学 但是名额基本上都给吉林师范大学了
按照各学校报省里的计划在各个专业招聘 本专业师范类的所有学生都有资格参加

3. 长春理工大学重修课程一般安排在什么时候，是在周末吗

是的，一般在星期六星期天上午和下午，偶尔的也在星期五晚上。

长春理工大学(Changchun University of Science and Technology)(原长春光机学院)坐落在吉林省长春市，是一所以光电技术为特色，光、机、电、算、材相结合，工、理、文、经、管、艺、法多学科协调发展的教学研究型大学，吉林省、工业和信息化部、长春市共建院校，享有"中国光学英才摇篮"的美誉。 该校是中国"卓越计划"重点建设大学、"中西部高校基础能力建设工程"(又称小211工程)重点建设大学。
学校1958年由中国科学院创办，已故著名科学家、两院院士王大珩为学校创始人、第一任院长。建校以来，学校先后隶属于中国科学院、国防科委、第五机械工业部、国家机械工业委员会、机械电子工业部、中国兵器工业总公司;1999年被划转为以吉林省管理为主，并与国防科工委共建;2002年更名为长春理工大学;2004年被确定为吉林省重点大学。2012年入选百所"中西部高校基础能力建设工程"院校。
截至2014年6月，学校设有57个本科专业;有3个校区，土地面积74万余平方米，建筑面积64万平方米，资产总值22亿元，其中，教学、科研仪器设备总值4亿元;拥有中外文纸质图书212万册、电子图书10629GB。
学校的发展目标是:建成一所以工为主、理工结合、文理交融、军民兼顾，光电技术特色鲜明，重点学科优势突出，工、理、文、经、管、法、艺协调发展的多科性、开放式、高水平教学研究型大学，实现"省内领先、国内先进、国际知名"的奋斗目标。
基本信息
中文名称：长春理工大学
所属地区：中国吉林长春
创办时间：1958年
学校地址：长春市朝阳区卫星路7089号
现任校长：于化东
主管部门：吉林省教育厅
硕士点：83个
重点实验室：高功率半导体激光国家重点实验室
学校类型：工科
国家重点学科：1个
类 别：公立大学

专职院士：5人
英文名：Changchun University of Science and Technology
博士点：25个
简 称：长理(CUST)
主要院系：光电工程学院，理学院，电子信息工程学院，机电工程学院，材料科学与工程学院等
校 训：明德 博学 求是 创新
知名校友：张国清，施正荣
属 性：省部共建、中西部高校基础能力建设工程
本科专业：57
博士后流动站：6

4. 吉林大学艺术学院教学号是多少，就是艺术学院的学号开头两位。（求已经入学的学长学姐）

吉林大学本科学抄生证上法学院的学号是07，教学号是22。
吉林大学（Jilin University），简称吉大，坐落在吉林省省会长春市，始建于1946年。是由中华人民共和国直属的综合性全国重点大学。系国家“211工程”、“985工程”、“2011计划”重点建设的著名学府，入选“珠峰计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”“卓越农林人才教育培养计划”，是“21世纪学术联盟”等国际组织的重要成员。
学校学科门类齐全，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学等全部13大学科门类；有本科专业124个，一级学科硕士学位授权点59个，一级学科博士学位授权点44个。有全日制学生69196人，其中博士生、硕士生24202人，本专科生43383人，生1404人。

5. 吉林大学 怎么查全校的课程

貌似你的知道课程代码，而且好像也不是所有课程你都能看到

6. 吉林大学计算机专业怎么样

吉林大学计算机专业挺好的，就是课程设置上多数都是更偏向理论性，不重视实践，具体的评价如下：

1、学科丰富。学院拥有“计算机科学与技术”和“软件工程”两个一级学科博士学位授权点，国内首批博士后科研流动站；设有计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机系统结构、软件工程和生物信息学5个博士点，其中计算机软件与理论为国家首批重点学科，计算机系统结构、计算机应用技术为吉林省重点学科。

学院设有计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机系统结构和网络与信息安全4个硕士点；设有计算机科学与技术、网络与信息安全和物联网工程等3个本科生专业（计算机科学与技术和物联网工程均为国家特色专业），以及“基础学科拔尖学生培养试验计划”本科试验班（教育部首批珠峰计划）。

2、历史悠久。吉林大学计算机科学与技术学院始建于1976年，由著名教育家、数学家、计算机科学家王湘浩院士创建，是国内最早开展计算机科学教学与研究的单位之一。2001年5月，由原吉林大学计算机科学系、原吉林工业大学计算机科学与工程系、原长春科技大学计算机系、原长春邮电学院计算机系合并组成新的计算机科学与技术学院。

(6)吉林省课程计划扩展阅读：

学院拥有计算机实验教学、物联网虚拟仿真2个国家实验教学示范中心，硬件条件处在全国相关学科中的前列，为本学科人才培养和科学研究奠定良好的基础。

拥有高水平教学团队，教学改革与课程建设成绩突出。拥有国家级教学团队1个、省级教学团队7个，承担国家级精品课程4门，教育部IBM、微软精品课2门，2014年获国家教学成果二等奖2项，2018年获国家教学成果二等奖2项。 飞卢网

多年来学院始终以培养高质量、高层次，适应社会需求的计算机专门人才为宗旨，高度重视学生创新意识和能力的培养，本科生、研究生在国际国内学术会议、科技竞赛中屡获佳绩。

7. 吉林英语自考（专科）课程计划

吉林自考英语专业新旧考试计划对照表
2007-8-28 【大 中 小】
英语专业（基础科段） 专业代码：050207

主考学校：东北师范大学

序 代码 现行计划课程 代码 原计划课程
1 0001 马克思主义哲学原理 0001 马克思主义哲学原理 7797
7823 哲学
中国革命史 （二科代三科）
2 0002 *** 理论概论 0002 *** 理论概论
3 0003 法律基础与思想道德修养 0003 法律基础与思想道德修养
4 0794 综合英语（一） 7339 基础英语（一）
5 0795 综合英语（二） 7338 基础英语（二）
6 0593 听力 7780 英语听力
7 0594 口语 7878 英语会话
8 0597 英语写作基础 7783 英语综合技能
9 0522 英语国家概况 7776 英美概况
10 0830 现代语言学 7788 英语语言学概论
11 0831 英语语法 7782 英语语法
12 0094 外贸函电 0094
0833
0834 外贸函电
外语教学法
英语经贸知识 0010
7943 大学语文（专）
文选与写作（朝文版）
过一科可代
0833 外语教学法
0018
0019 计算机应用基础
计算机应用基础（实践）
0834 英语经贸知识
毕业条件： 凡按照本专业考试计划的规定取得理论课及实践课的及格成绩；思想品德经鉴定符合要求者，由吉林省高等教育自学考试委员会颁发专科毕业证书。东北师范大学在毕业证书上副署。

吉林自考信息网信息中心

8. 我是非师范类往届毕业生，韩语专业，如果我考取了语文教师资格证，能报吉林省的特岗教师（语文）吗希望

如果您取得相应学科的教师资格证，且满足您想要报考的学段要求的学历条件，那么您是可以报考的。
特岗教师招考公告中，对于招考对象和报名条件，有明确的说明。我复制到这里给您参考。

(一)招聘对象
1.高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及其以上毕业生。
2.师范分院(初等教育专业)和其他全日制普通高校应届师范类专科毕业生。
3.取得教师资格、具有半年以上教育教学实践经验、截至2015年9月1日年龄在30周岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生，少数民族语言文字教学专业往届全日制师范类专科毕业生(仅限于申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”岗位)。
4.延边大学、北华大学和吉林师范大学应届毕业生中，取得国家“农村学校教育硕士师资培养计划”资格的人选。
(二)报名条件
报名者应同时具备以下条件：
1.思想品德条件。拥护中国 *** 的领导，热爱祖国，坚持党的路线、方针、政策，有良好的思想政治素质和道德品质;遵纪守法，热爱农村教育事业，自觉遵守《教师职业道德规范》，为人师表。
2.学历条件。申报初中教师岗位人员，其学历要达到全日制普通高等学校本科毕业及其以上程度;申报小学教师岗位人员，学历要达到全日制普通高等学校师范类专业专科(含初中起点五年制初等教育专科)毕业及其以上程度;申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”岗位，学历可以放宽到对应专业的全日制往届师范类专科毕业生。同等条件下，优先录用本科及其以上学历人员。
申报中小学岗位人员所学专业要求与报考岗位学科对口或相近, 其中往届毕业生还须具备与申报岗位学科相对应的教师资格。
3.普通话水平。申报人员的普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，申报语文学科岗位应达到二级甲等及其以上标准，少数民族教师达到三级甲等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》。
4.身体条件。参照人社部、卫生部《公务员录用体检通用标准(试行)》，具有良好的身体素质和心理素质，身体健康，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。
5.教育教学能力。具有从事教育教学工作必备的能力和素质，掌握和运用教育教学基本理论和技能，胜任招聘岗位教育教学工作的要求。

9. 吉林工程技术师范学院几本强势专业是什么

是二本院校
吉林工程技术师范学院位于吉林省长春市，是中国第一所专门为职业中专和职业高中培养师资的全日制本科师范院校，被教育部确定为全国重点建设职业教育师资培训基地，是吉林省人民 *** 确定的全省职教师资保障体系建设牵头单位，吉林省中长期教育改革和发展规划纲要确定的重点建设职教师资基地。

国家级专业综合改革试点专业：机械设计制造及其自动化 [1]

国家级特色专业：机械设计制造及其自动化、市场营销 [18]

吉林省高等学校本科品牌专业建设点：机械设计制造及其自动化、自动化 [1]
省级特色专业：机械设计制造及其自动化、市场营销、服装设计与工程、电子信息工程、自动化、编辑出版学、财务管理、计算机科学与技术
国家级大学生校外实践教育基地：吉林工程技术师范学院-吉林省荣发服装厂 [1]
省级实验教学示范中心：电工电子实验教学中心、先进制造技术实验教学中心、自动化控制技术实验教学示范中心、食品科学与工程实验教学示范中心 [1]
省级人才培养模式创新实验区：“三三制专门化”市场营销专业人才培养模式创新实验区、中职本科“3+4”衔接机械电子工程“工学融合”的“五维度”一体化设计的人才培养模式创新实验区、电气工程及其自动化专业卓越职教师资人才培养模式创新实验区[1]
教育部卓越教师培养计划改革项目：“一-二-三课堂”立体设计—卓越职教师资自动化专业人才培养模式创新实践》 [1]
国家级精品资源共享课程：电气信息类学科教学法、就业指导、职业生涯规划、职业教育课程开发 [18]
省级精品课程：马克思主义基本原理概论 [29] 、单片机原理及应用 [30] 、大学英语、市场调查 [18] 、机械设计、信号与系统 [31] 、财务会计学 [20] 、电机与电力拖动基础 [32] 、通信原理、微生物学、工程制图

省级师范院校有哪些

省级师范院校有：

1、安徽师范大学

2、北京师范大学

3、东北师范大学

4、福建师范大学

5、广西师范大学

6、贵州师范大学

7、哈尔滨师范大学

8、海南师范大学

9、杭州师范大学

10、河北师范大学

11、河南师范大学

12、湖北师范大学

13、湖南师范大学

14、华东师范大学

15、华南师范大学

16、华中师范大学

17、吉林师范大学

18、江苏师范大学

19、江西师范大学

20、辽宁师范大学

21、南京师范大学

22、内蒙古师范大学

23、青海师范大学

24、山东师范大学

25、山西师范大学

26、陕西师范大学

27、上海师范大学

28、首都师范大学

29、四川师范大学

30、天津师范大学

31、西北师范大学

32、新疆师范大学

33、云南师范大学

34、浙江师范大学

35、重庆师范大学

1、南京师范大学

南京师范大学位于江苏省南京市，学校的办学历史非常悠久，著名教育家 陶行知 先生和 陈鹤琴 先生就曾经在这所学校任教，对中国教育事业发展作出了杰出的贡献。

学校是国家最早的“211工程建设大学”之一，教育学的办学实力非常强，在国内排到了全国第三，由此可见学术实力非常的雄厚。再者学校的校园风景如画，拥有“东方最美丽校园”之称。是一所性价比非常高的师范大学。

2、福建师范大学

福建师范大学位于 福建省福州市 ，是中国元老级的师范大学之一。是福建省重点建设的三所高校之一。学校拥有 国家特色专业 10个，其中三个学科排名在全国前十，以及双语教学示范课程“高级生物”。

学校与 东南亚 国家高校进行的学术交流密切，与国外100多所高校和科研机构建立了学术研究上的合作关系，所以如果在学校的成绩优异，综合水平高的话，出国的机会非常大。

3、西北师范大学

西北师范大学位于甘肃省兰州市，于1902在北京建校，至今已经有了118年的历史了，是一所名副其实的百年老校，与北京师范大学同根同源，学校前身是晚清时期建立的京师大学堂师范馆，出身非常高贵。学校拥有十多个 国家级特色专业 ，师资力量雄厚，就业率非常的高。

此外，学校的 软件工程专业 与北京的中关村进行合作教学，大部分毕业生都是前往中关村工作，学校在部分的省份是处于二本招生的，报考性价比非常的高。

吉林师范大学软件工程是师范类吗

飞卢网(https://www.flxedu.com)小编还为大家带来吉林师范大学软件工程是师范类吗的相关内容。

是的。吉林师范大学作为一所师范类高校，以培养教师和教育相关专业人才为主要目标，拥有丰富的教育资源和师资力量，所以吉林师范大学软件工程专业属于师范类专业。软件工程专业在吉林师范大学也以师范特色为基础，旨在培养具备软件系统设计、开发和管理能力的技术人才，为推动教育信息化和科技创新提供支持。

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