上海交通大学重庆专业排名 重庆交通大学有什么特色专业，专业排名如何

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上海交通大学和重庆大学哪个好

上海交通大学好。

上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学，是国家七五、八五重点建设和211工程、985工程的首批建设高校。经过百余年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所综合性、研究型、国际化的国内一流、国际知名大学，并正在向世界一流大学稳步迈进。

重庆大学是教育部直属的全国重点大学，是国家211工程和985工程重点建设的高水平研究型综合性大学。学校地处国家西南工商业重镇、长江上游经济中心重庆市，校园坐落在人文荟萃的文化名区沙坪坝区。

上海交通大学办学条件

截至2016年12月，上海交通大学拥有国家级实验教学示范中心6个，国家级虚拟仿真实验教学示范中心3个，上海市实验教学示范中心10个；有国家级教学团队8个，上海市教学团队15个；有国家特色专业建设点28个。

有国家级精品课程46门，国家级视频公开课13门（含国家级精品视频公开课11门），国家级精品资源共享课程23门，上海市精品课程162门；有国家级双语示范课程7门，上海高校示范性全英语课程14门。

国家级实验教学示范中心：电工电子实验教学中心、物理实验中心、工程训练中心、工程力学实验中心、生命科学与技术实验教学中心、临床医学实验教学中心。

国家级虚拟仿真实验教学示范中心：数字化工厂虚拟仿真实验教学中心、医学院虚拟仿真实验教学中心、机电学科虚拟仿真实验教学中心。

国家级教学团队：力学基础课程教学团队、工业工程主干课程教学团队、口腔颌面外科学教学团队、大学体育课程教学团队、国家工科基础课程物理教学基地教学团队、工科数学基地教学团队。

重庆交通大学有什么特色专业，专业排名如何

2023年重庆市级特色专业11个：土木工程、交通工程、交通设备与控制工程、交通管理、汽车服务工程、船舶与海洋工程、计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、建筑学、材料科学与工程重庆交通大学专业排行榜（国家级特色专业）

土木工程

专业定位：本专业立足土木工程建设与发展需要，面向道路、桥梁、隧道、地下结构、建筑工程、轨道交通等工程设施，以土木工程勘察、设计、施工、检测、管理与养护的基础理论、专业知识、专业技能和工程素质为培养重点，适应现代大土木发展的需要，已成为行业特色鲜明、全国先进的土木工程专业。 飞卢网

培养目标：本专业培养适应经济社会发展需要，德、智、体等全面发展，掌握土木工程学科的基本知识和基本原理，经过工程师基本训练，能胜任道路、桥梁、隧道及地下结构、房屋建筑等土木工程的技术和管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的实践能力、创新能力以及一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。

核心课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学与桥涵水文、工程测量、工程地质、建筑材料、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、道路工程课程组、桥梁工程课程组、隧道及轨道工程课程组、建筑结构工程课程组、检测与维护工程课程组。

就业服务方向及主要从事工作：毕业生服务交通和城乡建设行业，从事公路、城市道路、桥梁、隧道及地下工程、房屋建筑、轨道交通的规划、设计、施工、监理、项目管理、检测与管养及其科研、教学工作。

港口航道与海岸工程

专业定位：紧密围绕国家建设重大需求，强化内河港口航道教学科研特色，将本专业建成特色鲜明、专业教学和科研水平在我国水运工程领域位居前列，具有国际影响，总体水平处于国内一流的港口航道工程人才培养基地和科技创新基地。

培养目标：培养德、智、体等方面全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，获得工程师的基本训练，掌握港航工程领域及其他相关工程领域的专业基本知识与专业技能，知识面宽、能力强、素质高的高级工程技术人才及管理人才

怎么查大学专业排名？

搜索教育部学位与研究生教育发展中心网站： ，输入：教育部学位中心2012学科评估结果即可。

教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称学位中心）组织开展的学科评估，是按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》的学科划分，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行的整体水平评估。

此次学科评估历时一年，按照自愿申请参评的原则，采用客观评价与主观评价相结合的方式，所需数据由相关政府部门、社会组织公布的公共数据和参评单位报送的材料构成。通过对相关数据的公示、核查，同时还邀请了学科专家、政府部门及企业界人士进行主观评价，在此基础上形成最终评价结果。

公布评估结果旨在为参评单位了解学科现状、促进学科内涵建设、提高研究生培养和学位授予质量提供客观信息；为学生选报学科、专业提供参考；同时，也便于社会各界了解有关学校和科研机构学科建设状况。

学科目录适用于学士、硕士、博士的学位授予与人才培养，并用于学科建设和教育统计分类等工作，在人才培养和学科建设中发挥着指导作用和规范功能。学科目录分为学科门类、一级学科（本科教育中称为“专业类”）和二级学科（本科专业目录中称为“专业”）三级。

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