昆山花桥国际商务城中等专业学校要学文科理科吗

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本文目录一览：

• 1、昆山震川高级中学学校简介
• 2、苏州40所高中高考录取喜报汇总
• 3、昆山花桥国际商务城中等专业学校要学文科理科吗

昆山震川高级中学学校简介

昆山震川高级中学，于1997年创立，以明代散文家归有光的别号命名，是一所底蕴深厚、生态人文并重的学校。学校坐落在占地149亩的绿意盎然之地，绿化率高达45%，校园布局有序，楼馆厅堂与亭台轩榭相得益彰，假山池沼、绿树花草构成了一幅生动的画卷，文化长廊则汇聚了丰富的精神财富，为学生提供了良好的修身养性环境。

震川高级中学拥有一支高素质的教师队伍，236名教职员工中，专职教师197人，100%的教师本科学历，致力于提供优质的教育。学校目前设有47个教学班，共有2332名在校生，秉持“真恒”校训，坚持“以人为本，质量为先，管理为基，人文为重”的办学理念，形成了敬业奉献、务实创新的教风和爱校勤奋、进取向上的学风。

过去的十三年里，学校在改革与发展中不断进步，高考成绩稳步提升，本科录取率保持在高位，本一录取率稳定在30%，本二录取率约55%，而全国顶尖名校如清华、北大也录取了上百名学生。2010年高考中，昆山震川高级中学再创佳绩，本一达线人数260人，增长显著，本二及以上达线人数571人，显示出学校在教育质量上的显著提升。

在艺术体育方面，也有15名艺体类学生达到本二线，成绩斐然。理科最高分413分，文科最高分385分，我校学生在全市400分以上的人数占比超过7人，为昆山市的教育水平贡献了重要力量。自主招生方面，姬伟江、江峰等同学已提前被名校录取，彰显了学校的优秀人才培养能力。

经过多年的努力，昆山震川高级中学已赢得多项荣誉，如“江苏省模范学校”、“江苏省德育先进学校”等，其教育地位日益巩固。学校正向着“高质量、有特色、现代化、苏州一流、江苏知名”的发展目标迈进，为培养更多优秀人才不懈努力。

扩展资料

1997年创立，1998年建成江苏省重点高中，2003年转为江苏省三星级普通高中，2004年创建成为江苏省四星级普通高中（国家级示范高中）， 学校占地面积 149.3 亩，建筑面积 47369.23 平方米，绿化覆盖率达 45% 。

苏州40所高中高考录取喜报汇总

以下是2025年苏州40所高中部分高考录取喜报汇总信息：

顶尖名校录取

清北录取共45人，其中苏州中学25人，为全市第一；昆山中学6人；常熟省中3人；星海中学、苏州实验中学各2人；苏大附中、南师大苏州实验等校各1人。C9高校方面，苏州中学C9录取172人，含南大49人、浙大20人，星海中学博雅班、实验中学5班等班级名校录取率突出。

部分高中亮点

苏州中学物理最高分700分，全省第三，600分以上超600人，少预班、匡班等特色班级“蹭饭图”刷屏，清北录取占全市56%。昆山中学清北6人，600分以上537人，理科省前100名4人。星海实验中学有2人被北大录取，博雅班、高三9班蹭饭图曝光，985录取超30人。苏州实验中学清北2人，文科全省前100名4人，高三5班获大市文科第一。

县域高中突破

常熟省中、梁丰中学、震泽中学等县中表现亮眼，清北录取均有新增，985/211录取人数稳步提升。如常熟省中600分以上超400人，本一率95%。

蹭饭图热潮

苏州中学（少预班、匡班）、星海、实验中学等校多个班级“蹭饭图”曝光，直观展示名校录取分布，成为家长关注焦点。

注：完整40所高中喜报可通过各校官网或“苏州招考”平台查询，后续录取数据将持续更新。

昆山花桥国际商务城中等专业学校要学文科理科吗

昆山花桥国际商务城中等专业学校的学生既需要学习文科课程也需要学习理科课程，但具体学习内容的侧重点会依据所报专业有所不同 。以下是具体说明： 飞卢网

1. 基础课程 ：

   • 无论学哪个专业 ，学生都需要学习 语文、数学和外语 等基础学科。这些课程属于文科和理科的基础范畴，旨在培养学生的基本文化素养和语言沟通能力。

2. 专业课程 ：

   • 根据学生所选择的专业方向，课程设置会有所不同。
   • 文科类专业 会侧重于文科课程的学习，如经济学原理、市场营销理论、企业管理等，同时也会涉及一些基础的理科知识，如数据分析、统计学等。
   • 理科类专业 则会更加注重理科课程的学习，如计算机科学基础、电路原理、电子技术等，但同样也会包括一些文科课程，如人文素养、职业道德等，以培养学生的综合素质。

3. 综合素质培养 ：

   • 学校不仅注重专业知识的学习，还强调学生的综合素质培养。因此，无论是文科还是理科专业的学生，都有可能接触到跨学科的知识和技能，如创新思维、团队合作、项目管理等。

综上所述，昆山花桥国际商务城中等专业学校的学生在学习过程中既会接触到文科课程也会接触到理科课程，但具体的学习内容和侧重点会根据所报专业的不同而有所差异。

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