动力电子专业大学排名 电机专业大学排名

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电机专业大学排名

清华大学、西安交通大学、浙江大学等。

1、清华大学

清华大学电机工程与应用电子技术系(简称电机系）创立于1932年，是清华大学最早成立的3个工程系之一。1989年率先将原电力系统自动化、高电压技术、电机三个专业合并为一个宽口径的“电气工程及其自动化”专业，列入了全国专业推荐目录。本学科是首批国家一级重点学科和一级学科博士点，在历次学科评估中保持全国第一或A+。电机系拥有电力系统及大型发电设备安全控制和仿真国家重点实验室。

电机系现有专职教师103人，其中正高35人，副高55人，包括中国科学院和工程院院士各1位，IEEE Fellow8位。电机系始终坚持既瞄准国际前沿基础研究、又面向国民经济建设重大需求的理念，面向电气和电工两大行业进行科学攻关，近二十年共获国家科技三大奖27项。

2、西安交通大学

西安交通大学电气工程学院前身是创建于1908年南洋公学(交通大学前身）的电机专科，是我国高等教育创办最早的电工学科。学院师资力量雄厚、实验设备先进，二级学科设置最为齐全。百年沧桑，春华秋实，经过几代人的努力，今天已成为我国电气工程领域人才培养和研究创新的重要基地之一。

学院目前主体学科为电气工程国家一级重点学科，并涵盖控制科学与工程、仪器科学与技术两个一级学科。拥有电力设备电气绝缘国家重点实验室、国家工科基础课程电工电子教学基地、特种电气技术教育部重点实验室(E类)、陕西省智能电网重点实验室、陕西省高压放电与等离子体工程技术研究中心、陕西省高电压大电流测试技术及装备工程实验室等。

3、浙江大学

浙江大学电气工程学院由原浙江大学电机工程学系（科）发展而来，始建于1920年，时称电机工程科，是我国创建最早的电机系(科)之一。学院位于浙江大学玉泉校区，由电机工程学系、系统科学与工程学系、应用电子学系和电工电子基础教学中心组成。

学院涵盖电气工程、控制科学与工程2个一级学科，其中电气工程为主学科，是首批国家一级重点学科，先后被列入国家“211”和“985”工程重点建设项目，并入选国家一流学科建设名单。学院共有电气工程，具有电气工程一级学科博士学位授予权和控制理论与控制工程二级学科博士学位授予权以及7个二级学科硕士学位授予权，拥有电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程3个本科专业。

电力电子专业研究的大学排名情况是什么？

在2018-2019年电力电子与电力传动专业考研学校排名中，按学校实力排名，第一的是浙江大学，排名第二的是西安交通大学，排名第三的是华中科技大学，以下是电力电子与电力传动专业考研学校排名具体名单：

按专业升学排名，华北电力大学排名第一

扩展资料

华北电力大学（NorthChinaElectricPowerUniversity），简称华电（NCEPU），是教育部直属，由教育部与国家电网等七家电力央企和中国电力企业联合会、华北电力大学等九家单位组成的华北电力大学理事会共建的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，是北京高科大学联盟成员高校、国家“双一流”世界一流学科建设高校，入选111计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目。

学校1958年创建于北京，原名北京电力学院。1969年由北京迁至河北邯郸，1970年学校由邯郸迁到保定，更名为河北电力学院。1978年经国务院批准为全国重点大学，同年更名为华北电力学院。1995年华北电力学院与北京动力经济学院（含华北电力学院北京研究生部）合并组建为华北电力大学。2005年10月，经国家教育部批准，华北电力大学校部由保定变更为北京。2017年9月，入围“双一流”一流学科建设高校名单

参考资料

百度百科-华北电力大学

能源动力类排名

飞卢网(https://www.flxedu.com)小编还为大家带来能源动力类排名的相关内容。

能源动力类排名如下：

1、清华大学：专业档次A+。

2、西安交通大学：专业档次A+。

3、上海交通大学：专业档次A。

4、浙江大学：专业档次A。

5、天津大学：专业档次A-。

6、华北电力大学：专业档次A-。

7、哈尔滨工业大学：专业档次A-。

8、华中科技大学：专业档次A-。

9、北京航空航天大学：专业档次B+。

10、北京理工大学：专业档次B+。

能源动力类专业介绍：

1、分类：

能源动力类专业是中国普通高等学校本科专业的一个类别，包括能源与动力工程、能源与环境系统工程、新能源科学与工程、储能科学与工程、能源服务工程、氢能科学与工程、可持续能源7个专业。

2、学科优势：

能源动力工业是我国国民经济与国防建设的重要基础和支柱型产业，同时也是涉及多个领域高新技术的集成产业，在国家经济建设与社会发展中一直起着极其重要的作用。随着我国各个方面改革的深化发展，包括市场经济的逐步建立、国有大中型企业机制的转换。

以及能源动力领域技术的发展，并考虑到我国核科技工业“十一五”以及到2020年发展所面临的形势与任务，我国能源动力类以及核相关专业人才的培养面临着严峻的挑战。

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