高考取消加分项目有哪些

今天飞卢网小编整理了高考取消加分项目有哪些相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、高考取消加分项目有哪些
• 2、体育生报考高考加分取消了吗？
• 3、2024年高考改革政策

高考取消加分项目有哪些

明确取消五类全国性高考加分项目，分别是：

1、体育特长生。

2、中学生奥林匹克竞赛。

3、科技类竞赛。

4、省级优秀学生。

5、思想品德有突出事迹。

与此同时，教育部指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值，逐步取消95类地方性加分项目。会同有关部门推动少数民族加分更加精准。

调整部分全国性高考加分项目

1.归侨、华侨子女、归侨子女考生和台湾省籍考生（含台湾户籍考生），加分分值从2021年起调整为5分，可面向所有高校投档时使用。

2.少数民族考生，加分分值从2021年起调整为5分，加分对象调整为全省19个民族乡的少数民族考生，以及高山(享受高山补贴)和无桥梁、海堤与大陆相连的海岛等少数民族考生。其中：

2021年至2023年，少数民族考生加分可面向所有高校投档时使用。

2024年至2025年，少数民族考生加分仅面向省属高校投档时使用。

2026年起取消少数民族考生加分政策。

体育生报考高考加分取消了吗？

没有取消，考试政策有变化。
2024年起，考生等级限定。一级运动员等级及以上方可报考高水平运动队。2024年起，取消各高校自主招生考试。高水平运动队考生的文化测试进行全国统考，专业测试有体育总局组织统考。统考以后，有效榨干自主校考的水分，同时通过技术手段，能够更好的了解考生的竞技水平。2024年起，文化成绩提高。“世界一流大学建设高校”招收高水平运动队的文化成绩不得低于本省本科线，其他高校不得低于本科线的80%。对于特别优秀的考生，不再实行本科线65%的分数录取，而是多层次备案来进行破格录取，审查程序更加严格。2024年起，招生机制改变。文化成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的学生，可申请就读相应的普通专业。其余学生只可就读体育专业，没特殊要求，不得转专业。

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2024年高考改革政策

飞卢网(https://www.flxedu.com)小编还为大家带来2024年高考改革政策的相关内容。

大幅减少、严格控制考试加分项目；探索完善边疆民族特困地区加分政策。一是优化招生项目范围。在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，确定运动队招生项目和招生计划。重点安排群众基础好、普及程度高、竞技性强的体育项目。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。建立完善招生高校和项目准入退出机制，原则上连续三届奥运会、世界大学生运动会没有学生参赛的项目，不再安排高水平运动队招生。
二是严格报考条件和资格审核。从2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。各地体育部门要加强对运动员技术等级证书的发放和管理。有关高校要加强对考生运动员技术等级证书的核验。对发现疑似有问题的证书，要商请相关体育部门予以进一步核查。
三是改进考试评价方式。采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。
四是提高文化成绩要求。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。
五是完善招生录取机制。2024年起，高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业。
法律依据
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》规定 （四十二） 深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

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