2022高考俄语难吗

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本文目录一览：

• 1、2022高考俄语难吗
• 2、学俄语有什么好处?
• 3、江西新高考是从哪一年开始实行？

2022高考俄语难吗

2022高考俄语不难。2018年，教育部在《政协十三届全国委员会提案答复函》中指出，充分照顾 小语种 的实际情况，高考命题时小语种试卷的难度要比英语容易5至10个 百分点 ，这一政策已执行多年。这也是普遍同学可拿到高分的关键之一。英语作为三大主科之一，一直在中高考大旗下“屹立不倒”可以说有多少人参加高考，就有多大的压力。俄语则不然，在全国范围内人数不到4万人，2017年报考人数8768人、2018年10599人，内蒙古占比只有907人和1140人。俄语的发音规则相比起其他语言简单许多，拼读与拼音一样，知道字母就可以做到快速拼读。且高考俄语单词量在1500个左右，大大提高了简单学拿高分的概率。

学俄语有什么好处?

高考学俄语对报专业没有影响。

大学专业的选择主要取决于考生个人的兴趣和擅长领域，而不是高考语种的选择。所以，高中生可以依据个人兴趣和职业发展规划来选择自己喜欢的专业，无需对俄语高考担心担忧限制。

俄语是一种属于斯拉夫语族的语言，它是俄罗斯联邦的官方语言，并在其他国家和地区也有使用。作为世界上最常用的语言之一，俄语是联合国的六种官方工作语言之一。俄语使用西里尔字母表进行书写，该字母表由33个字母组成。俄语的词汇丰富而多样，源自斯拉夫语及其他语言的借词。俄语的语法较为复杂，包括六个格、三个性、动词的时态、语气和语态的变化等。

学习俄语对于探索俄罗斯文化、历史和与俄语使用者交流都非常有帮助。无论是为个人兴趣还是出于职业需要，掌握俄语都可以带来许多机会和好处。俄语的历史可以追溯到公元9世纪，当时在今天俄罗斯境内的斯拉夫人部落开始形成自己的语言系统。起初，这种语言被称为"鲜为人知的土地上的斯拉夫人的语言"，后来发展成为现代俄语的前身。

俄语的历史

俄语的历史悠久，影响深远。它是文学、音乐、舞蹈和艺术的重要语言之一。许多伟大的文学作品、诗歌和戏剧都是用俄语创作的，如普希金、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰等作家的作品。此外，俄语在科学、技术和国际事务中也扮演着重要角色。俄罗斯是一个拥有庞大经济和政治实力的国家，俄语作为其官方语言，在全球居民和外交交流中扮演着重要的角色。

在10至13世纪的基督教化过程中，俄语开始使用古教会斯拉夫语作为宗教和文学的书面语言。古教会斯拉夫语由于文字基础强大而被广泛使用，并对俄语词汇和语法产生了深远影响。随着时间的推移，俄语逐渐脱离了古教会斯拉夫语的束缚，发展出自己的特点和规则。

在14至17世纪期间，受到接触和影响的影响，俄语逐渐演变为现代俄语的形式，而且其发音、词汇和语法都发生了变化。18世纪启蒙时代，俄语经历了一系列的改革，以使其更符合现代科学、文化和思想的需要。该时期的启蒙运动鼓励俄罗斯作家和学者使用俄语进行创作，促进了俄语文学的发展和俄语词汇的丰富。

在19和20世纪，俄语成为苏联的官方语言，并在苏联的领土范围内广泛传播。当时，俄语在文学、艺术、科学和政治等领域取得了显著成就，出现了许多重要的作家、思想家和科学家。随着苏联解体，俄语仍然保持其重要地位，成为独立国家俄罗斯联邦的官方语言。如今，俄语是世界上使用人数最多的语言之一，在全球范围内有约2.5亿人使用俄语作为母语或第二语言。

江西新高考是从哪一年开始实行？

江西 新 高考 是从2021年开始实行，也就是从2021年9月高一 新生 入学时开始实行，2024年将进行首届新高考，采取3+1+2新高考模式，不分文理科，语文、数学、外语为统考，另外从历史、物理2门首选科目中选择1门科目 考试 ，从思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门科目考试，总分为750分。

一、 工作 目标

从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试（也称等级性考试，以下统称为选择性考试）两种类型。合格性考试成绩是普通高中学生 毕业 的主要依据，选择性考试成绩是普通高 校招 生录取的重要依据。

2.考试科目。合格性考试涵盖国家普通高中课程方案所设定的除劳动教育和综合实践活动课程外的全部科目。选择性考试包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。

3.考试内容。合格性考试内容为国家普通高中课程标准规定的各学科必修课程内容。选择性考试内容为国家普通高中课程标准规定的各学科必修课程和选择性必修课程内容。

4.考试对象。我省普通高中在籍在校学生，完成相应科目课程计划必修内容 学习 的，须报考合格性考试；无我省普通高中学籍但具有我省户籍的社会人员（须初中毕业且具有普通高中同期报名考生同等学力)也可报名参加合格性考试。选择性考试的对象为符合教育部和我省规定的普通高校招生考试报名条件，并已报名参加我省普通高校招生考试的人员。

5.考试安排。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术11门科目的合格性考试由省教育厅按照国家课程标准统一组织实施； 艺术 （或音乐、美术）、 体育 与健康科目的合格性考试，由各设区市按照省教育厅制定的统一考试标准组织实施。合格性考试按照普通高中课程安排，随考随清。合格性考试科目成绩合格的，不允许再次报考，未合格的科目可继续报考。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目的选择性考试每年只考1次，安排在6月与统一高考同期进行。

6.成绩呈现。合格性考试各科卷面满分为100分，考试成绩以“合格/不合格”呈现。选择性考试科目中的历史、物理科目成绩以卷面原始分呈现，思想政治、地理、化学、生物学科目以等级转换分呈现。合格性考试科目成绩终身有效，选择性考试科目成绩当年有效。

（二）健全普通高中学生综合素质评价制度。

1.评价内容。普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，是普通高校招生录取的重要参考。普通高中学生综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面。

2.评价程序。普通高中学校要成立学生综合素质评价工作领导小组，开展学生综合素质评价工作，指导师生客观记录 成长 过程，整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，对整理遴选出的材料在校内进行公示，经公示确认无异议的，统一录入江西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统，形成学生综合素质档案。同时建立申诉与复议制度、责任追究制度，确保综合素质评价客观、真实、准确、可信。

3.评价使用。普通高中学校要实事求是、客观公正记录学生综合素质发展情况和个性特长，为高校招生录取提供参考。高校要根据自身特色、人才选拔培养特点和要求，研究制定高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

（三）深化普通高校考试招生改革。

1.深化统一高考招生改革。

全国统一考试和普通高中学业水平考试相结合，高校确定招生专业选考科目及其他条件要求，考生选定选择性考试科目。高校根据考生的全国统一考试和选择性考试成绩，参考普通高中学生综合素质评价，择优录取。

考试科目。全国统一考试科目包括语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门科目，不分文理，使用全国卷。

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。其中，历史、物理为首选科目，思想政治、地理、化学、生物学为再选科目。参加普通高考的考生须根据所报考高校对招生专业的选考科目要求及自身兴趣特长，在首选科目历史、物理2门科目中必选且只选1门，在再选科目思想政治、地理、化学、生物学4门科目中自主选择2门。

兼报体育类、艺术类专业考生须参加相应专业考试。

考试安排。语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目考试均安排在每年6月份同期举行。外语科目考试含听力和笔试两部分，待条件成熟后实行“一年两考”。

分值和成绩构成。考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分为750分。

语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩。

选择性考试科目卷面满分值各为100分。首选科目历史、物理以卷面原始分直接计入考生总成绩，再选科目思想政治、地理、化学、生物学以等级转换分计入考生总成绩。转换计分具体办法由省教育厅另行制定。

建立再选科目托底保障机制。当再选科目中某科目考试人数少于保障基数时，以保障基数为准，从高到低进行等级赋分，保障基数按照国家相关学科人才培养的需求等因素予以确定。

招生录取方式。按照“院校专业组”方式实行 平行志愿 投档，按照历史、物理科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。在江西招生的普通本科高校要根据人才培养对学生学科专业基础的需要，分专业（类）提出选择性考试科目要求，提前向社会公布。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。考生的选择性考试科目，须符合报考院校专业组对应的科目要求。考生以院校专业组为单位 填报志愿 ，一个院校专业组即为一个独立的 志愿 。 飞卢网

普通类专业依据语文、数学、外语和考生选择的3门选择性考试科目总成绩，参考综合素质评价择优录取;体育类、艺术类专业依据语文、数学、外语和考生选择的3门选择性考试科目总成绩及相应的专业科目考试成绩，参考综合素质评价择优录取。志愿填报和录取办法由省高招委另行制定并向社会公布。

进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。在条件成熟后，探索投档模式改革，进一步增加高校招生和考生录取的双向选择机会。

2.深化高等职业教育考试招生改革。

完善高职院校分类考试招生办法，健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。

实行高等职业教育单独招生。实行“文化素质+职业技能”的评价方式。招生院校依据考生的文化素质和职业技能成绩，参考综合素质评价，择优录取。对普通高中 毕业生 ，文化素质可使用普通高中学业水平考试合格性考试成绩，职业技能（或职业适应性测试）由高职招生院校组织测试。对非普通高中毕业生考生，文化素质和职业技能均由高职招生院校组织测试，招生院校可联合命题或联合测试。

健全高职院校统招录取方式。保留考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。高职院校录取统招考生时，可参照普通本科高校对考生提出选择性考试科目要求，依据考生统一高考和选择性考试科目成绩，参考综合素质评价择优录取。完善规范初中毕业生报考高职院校中高职贯通三二分段、五年一贯制招生办法。

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