吉林新高考什么时候开始实行

小编今天整理了一些吉林新高考什么时候开始实行相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、吉林新高考什么时候开始实行
• 2、2024年高考改革，是否建议复读？
• 3、2024年高考改革政策

吉林新高考什么时候开始实行

吉林高考改革3+1+2从2024年开始。

吉林高考改革3+1+2从2024年开始。根据查询相关公开信息显示，2021年9月15日，新京报记者从吉林省教育厅获悉，该省从2021年秋季入学的高一年级学生开始，进入高考综合改革。

2024年开始实行新高考，新高考包括语文、数学、外语3门统一高考科目和学业水平考试的3门选考科目，其中，考生应从辩悄物理、历史中首选1门，从另外的思想政治、地理、化学、生物学中再选2门，即3+1+2模式。

高考改革省份如下：

一、第一批新高考省份（2个）

第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年启动，2017年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。 飞卢网

二、第二批新高考省份（4个）

第二批携塌渣新高考改革省份有北京、天津、山东、海南等4省市，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

三、第三批新高考省份（8个）

第三批新高考改革省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

本次第三批改革8省市与此前第一批、第二批改革的省份主要差异是必须从物理和历史中2选1，因为物理是高校自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科，如果不选物理，大学理科专业将很难学进去甚至无从下手。

如果不选历史，大学文科专业同样如此。

四、第四批新高考省份（7个）

第四批新高考改革省份有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份，2021年启动，2024年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

五、第五批新高考省份（8个）

第五批新高考改革省份有山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等8省份，2022年启动，2025年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

2024年高考改革，是否建议复读？

2024年将实行新高考地区的高考制度，对于今年没有考好的学生，我有一些建议，不建议他们复读。下面是四个理由：
首先，新高考制度的改革带来了不确定性。新高考地区的改革对于考试内容、考试方式和评价标准都会有所调整。对于今年没有考好的学生来说，他们无法准确预测新高考将会有什么样的改变，也无法确定自己是否适应新的考试要求。因此，复读对于他们来说可能并不是一个可行的选择，因为他们无法确定复读是否能够带来更好的成绩。
其次，复读需要投入大量的时间和精力。复读期间，学生需要再次投入大量的时间和精力来备考。然而，复读并不是每个人都适合的选择。对于那些已经尽力备考但仍然没有取得理想成绩的学生来说，复读可能会对他们的身心健康和未来规划造成负面影响。因此，如果学生没有足够的动力和毅力来进行复读，那么不建议他们选择复读。
第三，新高考地区的改革给学生提供了更多的机会。新高考制度的改革旨在更加全面地评价学生的能力和素质，而不仅仅是依靠一次考试的成绩。新高考将注重学生的综合素质、实践能力和创新能力，为学生提供了更多展示自己的机会。因此，即使今年没有考好，学生仍然可以通过其他途径展示自己的优势，例如参加社会实践、积极参与课外活动、提升自己的专业技能等。
最后，个人发展和兴趣爱好也是重要的考虑因素。高考只是人生道路上的一个重要节点，而不是决定一个人一生的唯一标准。学生在决定是否复读时，应该考虑自己的个人发展和兴趣爱好。他们可以根据自己的兴趣和优势选择适合自己的职业道路，例如选择职业学校、技术学院或者其他适合自己的教育路径。重要的是，学生应该把握机会，积极发展自己的潜力和兴趣，为自己的未来做出更好的规划。
综上所述，对于今年没有考好的学生，不建议他们选择复读。新高考地区的改革带来了不确定性，复读需要投入大量时间和精力，新高考制度为学生提供了更多机会，个人发展和兴趣爱好也是重要的考虑因素。因此，学生应该根据自身情况和未来规划，做出明智的选择，并积极发展自己的潜力和兴趣，为自己的未来奠定坚实的基础。

2024年高考改革政策

飞卢网(https://www.flxedu.com)小编还为大家带来2024年高考改革政策的相关内容。

大幅减少、严格控制考试加分项目；探索完善边疆民族特困地区加分政策。一是优化招生项目范围。在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，确定运动队招生项目和招生计划。重点安排群众基础好、普及程度高、竞技性强的体育项目。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。建立完善招生高校和项目准入退出机制，原则上连续三届奥运会、世界大学生运动会没有学生参赛的项目，不再安排高水平运动队招生。
二是严格报考条件和资格审核。从2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。各地体育部门要加强对运动员技术等级证书的发放和管理。有关高校要加强对考生运动员技术等级证书的核验。对发现疑似有问题的证书，要商请相关体育部门予以进一步核查。
三是改进考试评价方式。采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。
四是提高文化成绩要求。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。
五是完善招生录取机制。2024年起，高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业。
法律依据
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》规定 （四十二） 深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

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