2024-02-07 23:42:33 | 飞卢网
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学前教育专业也是现在的热门专业,那么学前教育这个专业有到底怎么样呢?我本人就是学前教育专业的大学生,就让我来分享一下我的看法吧 。
一、发展前景好。 我认为学前教育的发展前景很好,因为现在 家长们对于孩子的教育是非常重视的,但是这个社会对于培育孩子的专业人才较少。 而且现在国家也大力培养学前教育方面的人才。
二、能学到的内容很全面。 学前教育专业要具有良好的思想政治素质、教师职业道德修养,具有良好的身心素质、科学人文素养、团队合作精神、终身学习理念、创新发展意识和可持续发展的能力, 具有较强的幼儿保育教育的职业能力,能够解决幼儿教育实践中的复杂问题。 所以学前教育专业学的东西很多,内容也很全面。
就比如 我的专业课程分为了三类课程 。第一个课程也是最专业的课程就是 专业核心课 。专业核心课的课程有:《学前教育原理》、《学前儿童发展科学》等等;除了专业核心课,接下来第二大重要的课程就是专业基础课。这也是学前教育要掌握的技能。 专业基础课 的课程有:《钢琴》、《中国民族民间舞》、《幼儿舞蹈创编》、《美术基础》等等;除了这两类课程还有专业选修课, 专业选修课 的课程有:《奥尔夫音乐教学》、《儿童戏剧排练与表演》、《学前特殊儿童教育》等。虽然这个专业要学的 内容很全面 ,但是相对的课程也是所有专业中比较多的,所以 学起来会很累 。但是 只要坚持不放弃,总会成为一名专业的人民教师。
三、专业性要求较高。 学前教育是要能够在各类幼儿园所、托育机构及相关领域从事保育、教育、研究、管理等工作的技术技能人才。所以 对于专业性是属于比较高的, 可能现在会有人想学前教育不就是带孩子嘛,谁都可以带孩子。我并不认为这个想法是对的。我个人认为所谓的带孩子并不是简单的带孩子,而是要 通过自身的专业知识帮助孩子成长、为以后的社会生活打下基础 。但是现在大多数人对于学前教育专业的想法就是类似于“保姆”的偏见。
以上就是我对学前教育专业的个人想法,希望对你有帮助!
1950年—1960年奥尔夫曾任慕尼黑音乐学院作曲大师班教授和负责人,他的教学是以让学生发现自我为宗旨,这在专业音乐教育领域仍贯穿他一生的教育思想。奥尔夫从1948年开始为巴伐利亚电台编写“学校音乐教育”,连续播了五年,受到学校的热烈欢迎。1950—1954年出版了五卷本《学校音乐》(《Orff-Schulwerck》),被欧美各国相继翻译出版介绍到世界各地。这是奥尔夫音乐教育体系具有奠基性意义的大事。1961年在奥地利萨尔斯堡“莫扎特音乐及造型艺术大学”成立了“奥尔夫学院”,建立起第一个奥尔夫教学法的研究和培训中心。1962年奥尔夫和凯特曼访问日本,在日本掀起研究和实践奥尔夫教法热潮。奥尔夫教学法与东方文化的结合开始了奥尔夫教学法新的里程。

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