2024-07-06 04:39:16 | 飞卢网
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上海和浙江已经作了十多年的探索,通过制度的逐步推进,为进一步改革准备了客观基础。
上海试点方案的总目标是形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。浙江省教育厅厅长刘希平则表示,改革方案的核心理念是在确保“公平、公正”的前提下,“扩大教育的选择性”,以赋予考生和高校更多的自主权。
教育专家分析,这或许也是国家选择上海和浙江作为试点地区的重要原因。
高等教育的普及化
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“自从启动招生考试改革迄今三年多时间里,有多个地区向教育主管部门递交了招考改革的设计方案,之所以最终选择上海和浙江作为首批试点,有其重要的含义。”一位参加了国家总体方案设计和上海招生考试方案设计的学者认为,两地基础教育的快速发展和高等教育资源紧缺状况的相对缓解,为试点提供了条件。
事实上,参照历年的统计数据可以发现,上海和浙江地区在高等教育的普及化方面走在了全国大多数地区的前列。上海去年高等教育毛入学率已达70%。而在国际经合组织的PISA测试中,上海连续两次位列世界第一,“这意味着,知识传授在上海的基础教育领域已不再成为问题。”
同为试点地区的浙江省,连续多年在全国各省区中排名高等教育毛入学率第一,2012年这一比例已经接近50%。近年来,浙江的基础教育质量也大幅上升,形成了包括民办教育、中外合作办学的多元发展模式。目前,浙江省内已经形成杭州、宁波、温州等高等教育中心。而浙江在基础教育阶段的改革,也使此次的试点顺理成章。据浙江省教育厅有关负责人介绍,浙江已经在普通高中全面推行学生选课和走班制教学,为此次改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合的思路提供了基础。
招生制度的突破
招生考试制度改革方面不断探索和突破,是上海和浙江十多年来一直在进行的尝试。从2003年开始,上海两所部属高校复旦大学和上海交通大学,就被教育部批准进行高等教育自主选拔录取试验。多位高校招生负责人说,当时就曾考虑在上海试行通过自主招生录取的学生,不再需要通过高考选拔,试点成熟后再扩大试验范围,只是考虑到公平等问题,仍然保留了高考。
两年后,浙江和江苏也加入了这一招考试验。2009年,上海重新推出学业考,并且不断进行调整,希望能够改变中学教育围着高考这一单一考试转的现状,这也为此次将新的学业考纳入到大学自主招生的标准中提供了基础。
据悉,2008年,浙江做了小范围的考试科目高考改革,英语听力、通用技术、信息技术实行平时考试,考生每科可参加2次,并自主选用考试成绩。2009年,浙江高考科目进行分类,考生可在三大批次中自主选择。第一批科目,在保持原有“3+X”组合基础上,增加自选模块考核﹔第二批科目,维持原有“3+X”科目组合﹔第三批科目,在保持共同科目“语数外”基础上,增加技术科目测试。考生可以自主选择,量力而考。浙江从2011年开始试行“三位一体”综合评价招生办法。这种招生模式是高校将考生学业水平测试、综合素质测试(特殊才能测评)和高考成绩按一定比例合成综合成绩,按综合成绩择优录取。这样既发挥了高考在维护公平中的门槛作用,又让高校拥有多维度考察选择学生的权力,同时使高中更重视学生学业的全面发展。
对考生们来说,即使高考中“小有失常”,没能考上相应批次分数线,只要在高校自主操作的综合素质测试中表现良好,仍有机会在提前批次中被心仪的学校录取。
追求更高层次的公平
有业内人士认为,很难说两地这十多年来围绕高等教育和基础教育进行的哪一次改革,对于此次的招生考试改革方案有什么影响。但可以肯定的是,基础教育连续十多年的改革,使得对学生评价多元标准的价值导向逐步深入人心,也使得更高程度的公平成为公众的追求。事实上,当三十多年前中国刚刚恢复高考时,教育领域的价值导向是“刻苦”。但历经多年发展,“刻苦”显然不再是选拔人才的唯一价值导向标准。教育发展先行一步的部分地区,也已经逐步从单一的追求知识走向更多元的追求。在像上海、浙江这样的地区,已经进入到从追求分数公平到追求更高层次公平的阶段。在过去,高考无论怎样改,分数一直是衡量的标准。“这就像是爬树比赛,高考分数就是一棵树,不管你是蜗牛、大象还是老鹰,要比的就是谁先爬上树顶。这对很多人来说,是另一种不公平。”事实上,包括学生和家长在内,已经有越来越多的人为考试招生制度中分数绝对公平所带来的个性抹杀而焦虑,毕竟,这会使培养创新型人才的土壤失去营养。
按照上海和浙江发布的改革方案,两地都将通过高考这根指挥棒,向下倒逼基础教育阶段的改革,向上探索试行普通高校自主招生和培养的改革,打通普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换等终身教育的学习通道。虽然一次改革无法解决招生考试中的所有问题,但它至少发出了一个强烈信号:唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题,已经影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养,改革必须进一步深化推进。

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这些年镇海中学的高考情报,从2002年至今,重点率从近80%升至今年的91.8%;高分段学生相对突出,以进入全省前100名为例:2002年5人(学生刘英豪以708的高分荣获浙江省理科状元称号,这是恢复高考以来,镇海中学第4次获此荣誉),2003年19人(理科17人,文科2人),2004年9人(理科7人,文科2人),2005年10人(理科8人,文科2人),2006年19人(理科9人,文科10人),2007年15人(理科12人,文科3人)。
1977年恢复高考中全国录取了多少考生入学?1977年恢复高考中,全国一共录取了27.3万人。1977年恢复高考,全国有570万考生,最后被录取的只有27.3万人。1977年的高考不是由全国统一负责出题的,而是由各个省单独命题,1978年的第二届高考国家收回命题权。77年高考录取数中包括中专生吗?有权威回答吗?1977年,报考人数570万,录取人数27万,录取率4.7%。
山东考生(理美)高考文化科256分能去那些学校?新高考下高复仍是许多学生的不二选择——杭州新理想高复专家卢曰信答记者问1、您怎么看新高考后的高复形势以及今后的高复形势?答:无疑,新高考对高复市场的冲击是不言而喻的。从有关统计数据看:2007年我省高考报名人数为:35.88万人,其中文科11.39万人,理科20.37万人,应届生近32万,往届生近4万。2008年我省高考报名人
全国历年高考人数和录取人数1977年,恢复高考的第一年,当年570万考生大军一下子涌进了考场,而被入取的只有27.3万人,录取比例29:1,是竞争最激烈的一年。2001年:考生人数454万,录取人数260万;这一年开始,高考取消了年龄限制,25周岁以上公民均可参加高考。2003年:考生人数613万,录取人数382万;扩招之后的第一批大学生离开学校走向社会。2003-2009年,
上虞城南中学录取分数线2023年上虞城南中学录取分数线617分。学校介绍:城南中学创建于2003年,是上虞市政府的重点工程,位于城区南侧兰芎山山麓。上虞城南中学注重学生的智力培养也注重学生的能力培养。上虞城南中学为学生提供了一个个展示风采的舞台。同学们可以通过参加学生会,广播台,还有各种竞赛小来锻炼自己的能力。学校还组织了一系列的竞赛活动,让同学们有施展才华的机会
一、上海大学浙江录取分数线是多少1、2023年浙江高考综合中外合作办学平行录取一段考生上上海大学的最低录取分数线需要637分,对应的最低录取位次为20619名。2、2023年浙江高考综合普通类平行录取一段考生上上海大学的最低录取分数线需要648分,对应的最低录取位次为13748名。二、上海大学浙江多少分可以上(近三年)1、2023年上海大学在浙江的最低录取分数线和最低位次招生省份年份科目类型选
一、浙江大学上海录取分数线是多少1、2022年上海高考综合普通类本科批专业组(01)(不限)类考生上浙江大学的最低录取分数线需要585分,对应的最低录取位次为1799名。2、2022年上海高考综合普通类本科批专业组(02)(物理必选)类考生上浙江大学的最低录取分数线需要589分,对应的最低录取位次为1422名。二、浙江大学上海多少分可以上(近三年)1、2022年浙江大学在上海的最低录取分数线和
77年还是78年恢复高考77年恢复高考。恢复高考是1977年,在1977年9月我国教育部在北京召开了全国高等学校招生工作会议,会议决定恢复由于文化大革命冲击而中断10年的全国高等院校招生考试制度,扩大了高等教育的入学门槛,以统一考试、择优录取的方式录取人才上大学。在1977年的冬天,我国举行了暂停10年的高考,而这一次高考人数多达570多万人。并且时隔半年后,在197
文革后恢复第一次高考时间?C:1977年冬邓小平对教育部起草的招生文件,亲自进行修改和审定。他认为文件中的政审条件太繁琐,说:“政审,主要看本人的政治表现。政治历史清楚,热爱社会主义,热爱劳动,遵守纪律,决心为革命学习,有这几条,就可以了。总之,招生主要抓两条:第一是本人表现好,第二是择优录取。”??10月21日,教育部决定从1977年起,高校招生制度进行改革,恢复统一考试制度。1
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