大学里的专业分流是怎么回事？

最近经常有小伙伴私信询问大学里的专业分流是怎么回事？相关的问题，今天，飞卢网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、大学里的专业分流是怎么回事？
• 2、高中生物小高考 37.（2）跪求讲解！！为什么是mRNA不是DNA
• 3、今年的“小高考”试题难不难

大学里的专业分流是怎么回事？

大学专业分流是根据双向选择原则,按照个人意愿和成绩分流到各专业。

专业分流是高考时按照学科大类招生，然后进大学后上完一两年基础课后确定具体专业方向。虽然大类招生暂时推迟了专业选择时间，但并不意味着对学生降低要求。相反如果想要报考理想的专业，学生需要先跨进大类这扇“大门”，方能有机会进入专业这扇“小门”。 飞卢网

专业分流是学生在大学期间要面对的一个学业选择问题，它是大学非常严肃的工作，学校上下非常重视。当你面对专业分流时说明你已经考入大学，并且已经确定了专业大类或者专业。

一般有以下三种选择(转)专业的机会：

一是，学生入学后大多数学校会在大一时主动提供一次转专业的机会，但是名额极少。大多数学校转专业的规则会按照大一的成绩或者绩点分进行排名，排在计划调整名额内的学生才有可能成功调换专业。

二是，大一结束时面临从专业大类中选择更明细的专业，即专业分流。专业分流和上文提到的转专业是不同的，专业分流的学生是在高考时按照招生大类被录取到大学的，比如工商管理专业大类。

这些学生进行专业分流的时候将面临从大类专业选择明确的二级专业，也就是我们传统高考报考时所说的专业。大类专业和二级专业是包含与被包含关系。不同院校开设的二级专业不同，专业大类的包含范围也就不一样。

三是，通过考研再次进行专业选择。如果学生在专业分流阶段未选到个人理想专业，还有一次调整专业的机会，就是通过考研来再次改变专业，从而完成个人目标专业的选择，完成个人的专业选择心愿。

即使最后未选到本人的目标专业也不要灰心，因为分流选专业的结果是否理想并不能决定人生成败，要正确认识已经选择的专业，努力提升专业兴趣，为学好该专业打下兴趣基础。

高中生物小高考 37.（2）跪求讲解！！为什么是mRNA不是DNA

同一个体内构成身体的 体细胞 ，都是由受精卵经过增殖（有丝分裂）分化得到的，在此过程中遗传物质如无意外（基因突变啥的），遗传物质DNA不会改变，但是细胞分化是不同细胞（DNA相同）有选择性的表达不同基因造成的，表达不同的基因则合成的mRNA种类自然不同，数目也是有差别的！

今年的“小高考”试题难不难

2017 年的“小高考”试题还是有一定难度的。拿A就比较难。尤其是生物，连续2年比较难了。感觉就是前面做了像要拿A，后面一坐感觉要不及格。
【化学】
今年学业水平测试化学试题总体比较平稳，既兼顾了学生的基础，又考查了学生的能力。但大部分学生反映试题比平时训练的难度稍大，主要体现在以下几题。
1.选择题（23题）
题干很简洁，5.1g镁铝合金与4.8g盐酸反应，下面设计了4个选项。这道题的难点在于题干数据太少，只知镁铝合金的总质量，不知其比例，因此反应中消耗多少盐酸就是一个不确定的量。所以，本题应用极限的思想解决，但这一方法学生很难想到。
2.推断题（25题）
推断题围绕元素化合物中两大重要的元素硫和氮展开设计，题干中提供了一些已知条件，如两种强酸，再根据框图中的转化关系，学生应该不难想到是硫酸和硝酸。但这并不意味着这条题目简单，因为下面要求书写的两个方程式并不是学生平时常写的方程式，一个是非金属单质硫与硝酸反应，另一个是SO2、NO2和H2O的反应，少数学生甚至认为这是两个没有学过的反应，但基本功扎实的学生应该能应对。
3.综合题（26题）
本题是在实验的基础上，要求学生进行分析、计算、比较和判断，对学生的综合能力要求较高。实验的目的是制备亚硫酸钠，并通过计算，分析制得的亚硫酸钠产品的等级。最后的计算设计了三问，先用两种不同的实验方法测定亚硫酸钠产品的纯度（ω）,最后分析该产品是优等品（ω>97%）还是一等品（ω>93%）。方法一，用H2O2将亚硫酸钠氧化为硫酸钠，再加入钡盐，测定硫酸钡的质量。方法二，用碘水滴定亚硫酸钠试样，测定消耗I2的量。这两条计算都不难，学生应该很快就能算出亚硫酸钠的质量分数。那为什么用这两种方法测出的ω却不同呢？第三问的本质其实就是让学生评价上述哪种测定方法是正确的。如果学生发现亚硫酸钠产品中混有硫酸钠，那这一题就迎刃而解了。
【历史】
今年的历史小高考依然秉承过去的命题传统，立足基础，不回避热点，充分体现高中历史课程改革的方向和学业水平测试的要求。试卷中，选择题和判断题覆盖面较广，重视历史基础知识的考查，将重大时事和社会生活中的热点现象作为命题背景材料，注重考查学生阅读史料，分析、解决问题的能力。
主观题则以当下热点为主题，让考生到历史中寻找足迹。如38题，考查了产业技术革命给人类社会带来的巨大而深刻的影响，古今融通，设问既注重基础，又具有一定的开放性，要求学生必须具备较强的思维和语言表述能力。总的来说，多数学生感到试卷比较平和，没有什么偏题、怪题、难题，过关不难，但冲A可能要注意一些细节，有一定的难度。
【物理】
今年物理试卷总体难度不是很大，就是最后一题有些难度，只要基础扎实的同学冲A的概率还是很大的。“没想到今年物理开始根据照片，用尺子量长度了。”不少考生表示物理考的绝对是“实力”，今年“小高考”物理试题的最大特色是强调学生的动手能力与联系实际的能力，如多个题目中都要求考生亲自测量。但是整体试卷难度较去年有所下降，选择题无特别难的题目，填空与实验题亦是以基本题为主，计算题难度也不大，
全卷没有偏题怪题，23道选择题均考查的是高中物理的基础知识和基本方法。设问上也没有任何陷阱，对基础知识掌握牢固的同学而言，选择题全对没有问题。值得一提的倒数第二题首次出现了长度的测量，这是以往考试中所未见的，但难度不大。在选择题20-23题组的背景知识中，介绍了今年二月美国科学家对引力波的首次成功探测以及引力波的相关知识背景。尤其提到了我国本土探测引力波的重大工程——“天琴计划”，比较有新意。
【政治】
从目前学生反映的情况来看，今年的政治试卷有点难，如果只求过关，问题不大，但如果谈到得A，那肯定是有些难度。
【生物】
难度向高考靠拢，得A不易
从学生反映的情况来看，今年小高考命题的方向、题型、材料内容的组合都有点向高考靠拢的趋势。根据学生的反映，选择题还算容易，送分都送到位了，但是后面的简答题有一定难度，有点坐“过山车”的感觉，如果按照90分来计算得A率，那么今年将有不少考生受到影响。
今年生物试卷实验考查力度大，试卷中涉及实验的题目多，比如“脂肪的鉴定中洗去浮色”、“双缩脲试剂的组成”、“探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响”等，遗传题特别难，不仅要一直推算到F3的表现型，而且还涉及到显性纯合致死，这对文科考生占多数的生物考生来说是一个很大的挑战。
此外，对语言描述要求高，表现在答题纸上，有考生说一看到答题纸上大段大段的横线，这在过去是很少遇到的。值得一提的是，生物试卷中，有些题答案不唯一，要求学生思维缜密。比如在非选择题里有个选择题，问到影响胰高血糖素分泌的因素，供选答案有“血糖浓度升高、血糖浓度降低、神经递质、胰岛素的分泌”，学生大多选不全。
【地理】
今年地理的试卷，难度和往年相比有明显的提高，特别是读图的能力。今年试题材料多，信息量大，文字、图像、表格类型多，而且材料很新，如：地球生态过载日图、河谷森林生长下线高度图、登录微信页面的地球影像图、深圳无人机生产过程附加图等，涉及的内容还有全面二孩政策、经济转型、“互联网+农业”等，充分体现地理学科时代性的特点。
此外，试题还出现了一些新背景、新材料，对学生的能力要求提高了，信息量非常大，通过江苏省地价分布图、云南省自然景观变化图等，阐述江苏地价的分布规律和西双版纳地势分布规律，考查学生能够比较准确、简洁地描述地理事物主要的特征、分布的能力；通过欧洲和伊犁河谷薰衣草种植面积及种植条件的比较，说明过度扩大薰衣草种植面积的影响，考查学生判断和评价的能力；
另外，还首次出现了“区域地理”题目，对学生而言是一种考验。综合题42、44题目为江苏地理，从拿分的角度来讲，很多学生都没有把握，特别是最后一题，学生答题时如果能联系教材类似的案例，“德国鲁尔区”、“云南西双版纳的雨林生态农业”，能较好地把握答案。
从目前考生反映的情况，不排除今年地理可能会出现一部分学生不能过关，往年试题都能看懂，今年第一道题目就没有认真去做，就做不出来。

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